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胖爸有話(huà)說(shuō)

原本想蹭個(gè)熱點(diǎn)，在標(biāo)題里加上雙11，結(jié)果被安媽鄙視了，說(shuō)今年雙11都提前了，就我還蒙在鼓里。

話(huà)說(shuō)安媽今天為啥（抖著膽子）審我的文章？因?yàn)榻裉斓奈恼潞退嘘P(guān)。不，不，標(biāo)題的海淀媽不是她，是她的姐妹兒，另一個(gè)海淀媽——江湖人稱(chēng)P姐。當(dāng)年，安媽通過(guò)一篇《“我是海淀媽?zhuān)淮笤绫?000+條未讀信息驚醒！”》認(rèn)識(shí)了P姐，隨后這兩個(gè)海淀媽就臭味相投惺惺相惜了。

這好像是我第四次轉(zhuǎn)載P姐的文章了，沒(méi)辦法，寫(xiě)得實(shí)在太好了，每次我都點(diǎn)贊，點(diǎn)在看，其中《好大一棵牛津樹(shù)，一文把它說(shuō)清楚》還破天荒地轉(zhuǎn)到了朋友圈。P姐是美國(guó)海歸碩士，某世界500強(qiáng)企業(yè)，發(fā)過(guò)SCI論文的科研人員。作為奮戰(zhàn)在宇宙中心五道口的新一代海淀媽（兒子還在幼兒園），P姐讓我這個(gè)海淀爸嘆服的有三點(diǎn):

第一，扒資源小能手，潛伏海淀雞娃群，縱覽國(guó)內(nèi)外網(wǎng)站，總能挖到新鮮有用的雞娃資源。

第二，全面雞娃小能手，語(yǔ)數(shù)外樣樣搞得定，難怪敢把娃生在宇宙中心五道口。

第三，講段子小能手，不像胖爸這樣寫(xiě)干貨寫(xiě)得噎得慌，這姑娘寓教于樂(lè)嘻嘻哈哈的就把事兒給辦了。

大家好，我是P姐，安德魯?shù)膵寢?。夜深人靜，我常常會(huì)對(duì)著廣袤宇宙發(fā)出靈魂拷問(wèn)：黑夜黑夜，請(qǐng)你告訴我，誰(shuí)是這個(gè)世界上最富有的人？！

萬(wàn)籟俱寂，星點(diǎn)燈光像螢火蟲(chóng)的尾巴，宇宙深處傳來(lái)了只有我聽(tīng)得到的答案，令我會(huì)心一笑：是你啊，海淀雞娃老母！

“宇宙宇宙告訴我，為什么？”

“看看你的購(gòu)物車(chē)?！?/span>

我看了一眼購(gòu)物車(chē)，都是“包”，然后露出了“包你滿(mǎn)意”的姨母笑。你問(wèn)我買(mǎi)的是啥包？牛津樹(shù)，海尼曼，紅火箭……

等等，這不是分級(jí)閱讀么？呵呵，在我們海淀媽眼里，分級(jí)閱讀就是一個(gè)個(gè)包，所以，每個(gè)雞娃老母都當(dāng)?shù)闷稹百F婦”二字。

下面，請(qǐng)欣賞P姐“如果分級(jí)是個(gè)包”系列集成大賞——分級(jí)包包c(diǎn)ollection。

01

牛津樹(shù)，分級(jí)中的香奈兒

它樣式繁多，款款經(jīng)典，隨便掐掐手指頭，就能列出13個(gè)系列。

有像le boy，硬朗酷炫，帶著科普氣息的fireflies和infact；有宛若gabrielle，柔美又實(shí)用，情節(jié)精彩故事系的traditional tales，story sparks，snapdragons，all stars；

最經(jīng)典的當(dāng)然是彷佛2.55和classic flap般的存在：floppy’s phonics letter and sound books, floppy’s phonics fictionand non-fiction, biff, chip and kipper decode and develop, biff chip and kipperstories，以kipper一家為主角，從自然拼讀到拓展閱讀，可精讀可泛讀，每天“背”（一聲，背包的背）上半個(gè)小時(shí)，實(shí)現(xiàn)老母“讓娃自讀”的偉大夢(mèng)想。

RAZ，分級(jí)中的愛(ài)馬仕

從aa到z，別具一格的字母設(shè)計(jì)點(diǎn)亮了整個(gè)系列，讓人又愛(ài)又恨。愛(ài)，因?yàn)樗?，恨，因?yàn)樗唷?/strong>就像愛(ài)馬仕，愛(ài)，因?yàn)樗F，恨，因?yàn)樗F。

fiction和non-fiction大膽混搭，內(nèi)容包羅萬(wàn)象到令人發(fā)指。俗話(huà)說(shuō)的好，讀了raz，適合吹牛逼，啥都能扯點(diǎn)，再也不當(dāng)機(jī)。

難度盤(pán)旋上升，3000多本，29個(gè)級(jí)別，真的，想不盤(pán)旋都難。低級(jí)別多給你來(lái)幾本故事類(lèi)的，再往上科普的比例增加，先是自然科學(xué)類(lèi)的，然后又加深到社科類(lèi)的，人物傳記類(lèi)的，深度和廣度慢慢擴(kuò)展。

買(mǎi)愛(ài)馬仕要配貨，讀raz自帶quiz，不給你整點(diǎn)附加物都不舒服。每本書(shū)5-10個(gè)閱讀理解題，向娃伸出了“嘿嘿嘿嘿”的魔爪。

海尼曼，分級(jí)中的celine

初次見(jiàn)面，中規(guī)中矩，方方正正，啥嘛，沒(méi)特點(diǎn)。

慢慢了解，越咂摸越起勁，哇塞，好百搭，不挑人，低調(diào)奢華有內(nèi)涵，真香！

引進(jìn)版只有GK，G1和G2，原版教材還包含了G3，G4，G5，G6-12，如果都引進(jìn)了，將會(huì)成為RAZ有利的競(jìng)爭(zhēng)者。

它把不同級(jí)別混搭起來(lái)，比如GK級(jí)就包含了A-E級(jí)別，G1級(jí)包含了A-K級(jí)別，G2級(jí)包含了C-N級(jí)別。導(dǎo)致很多不明真相的老母越讀越懵逼，“這難度咋跟過(guò)山車(chē)一樣呢？每打開(kāi)一本都得先來(lái)個(gè)氣沉丹田的呼吸，怕嚇著自己”。

所以，最好在讀之前先按難度級(jí)別排個(gè)隊(duì)，讓難度盤(pán)旋上升，大人孩子都更好情緒穩(wěn)定的爬坡。

而且它重復(fù)句式多，堪稱(chēng)“開(kāi)口神器”，科普與非科普合理搭配（科普40%，非科普60%），畫(huà)風(fēng)真的比RAZ美多了。

對(duì)它，我只想喊一句：請(qǐng)好心的商家把G2之后都引進(jìn)了吧！

02

大貓，分級(jí)中的lv

初次見(jiàn)面，依然沒(méi)有一見(jiàn)鐘情，覺(jué)得它既有點(diǎn)像這個(gè)分級(jí)，又有點(diǎn)像那個(gè)分級(jí)，沒(méi)啥自己閃閃發(fā)光的特點(diǎn)，就像年輕時(shí)候的我看LV老花一樣，嘖，單調(diào)無(wú)聊的很。

然而，打臉啪啪啪，越看越喜歡，從前覺(jué)得單調(diào)無(wú)聊的，現(xiàn)在搖身一變成了心中的經(jīng)典，就是這么變化無(wú)常。

它畫(huà)風(fēng)好，好到就像繪本。連這么真實(shí)的圖片都有一種美感。

它題材多，從科學(xué)類(lèi)，地理類(lèi)，歷史類(lèi)，體育類(lèi)，到動(dòng)物類(lèi)，經(jīng)典文學(xué)，戲劇，童話(huà)，莎士比亞，就像lv，都是老花，也能做出不同的感覺(jué)，經(jīng)典又不乏味。

它的閱讀指導(dǎo)做的非常詳細(xì)，是現(xiàn)成的精讀素材。級(jí)別一直延伸到了18級(jí)，每個(gè)級(jí)別平均在20-30本，承受不了愛(ài)馬仕（raz）之重的，背背lv也是不錯(cuò)的。

紅火箭，分級(jí)中的dior

它的主編是海尼曼的作者，兩者有非常相似的時(shí)尚感。就像dior的菱格戴妃包和celine的box，都是方方正正的，可鹽可甜。

它重復(fù)句式多，非常注重單詞的積累。比如字母探險(xiǎn)者，就是每個(gè)字母都帶出了一串單詞；低級(jí)別的最后一頁(yè)是字母卡；高級(jí)別的最后一頁(yè)是符合同一發(fā)音規(guī)則的單詞積累。

它的科普就像大型的名詞解釋?zhuān)?jiǎn)潔易懂，非常百搭。

Usborne，分級(jí)中的gucci

童話(huà)主線，畫(huà)風(fēng)精美，就像gucci，經(jīng)常跟卡通人物出合作系列，時(shí)尚中透著童趣，令人欲罷不能。

從低級(jí)別的寓言，到中級(jí)別的經(jīng)典童話(huà)，什么睡美人，小美人魚(yú)，白雪公主，杰克豌豆，阿拉丁神燈，基本你能想到的都囊括了；再到高級(jí)別的莎士比亞，名著，歷史故事，人物傳記，什么哈姆萊特，愛(ài)麗絲漫游奇境，秘密花園。

引用官網(wǎng)的一句話(huà)：“對(duì)于所有厭煩了單調(diào)乏味閱讀體系的家長(zhǎng)，老師和娃來(lái)說(shuō)，usborne圖書(shū)館系列將為你帶來(lái)一束陽(yáng)光”。

蘭登，分級(jí)中的valentino

仙氣飄飄，高奢版的阿依蓮，即便加了鉚釘（科普），也依然擋不住公主氣。

5個(gè)級(jí)別，低級(jí)別很多韻文形式，能讀能唱，容易勾搭娃的興趣。

不管是故事類(lèi)的還是科普類(lèi)的，故事都非常完整生動(dòng)，就像繪本一樣。

還有很多娃愛(ài)的角色。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在原版里，看下面官網(wǎng)的截圖，有大量跟動(dòng)畫(huà)相關(guān)的內(nèi)容，比如白雪公主，灰姑娘，冰雪奇緣，海底總動(dòng)員，機(jī)器人瓦力，等等。用劇中的人物去重新編一些故事，但因?yàn)橥薇旧韺?duì)這些角色有感情，就很容易讀進(jìn)去。

培生，分級(jí)中的coach

跟其他分級(jí)相比，價(jià)格上有非常大的優(yōu)勢(shì)；雖然價(jià)格好吧，但內(nèi)容一點(diǎn)不輸，就像這幾年的coach，跟開(kāi)了掛一樣，設(shè)計(jì)的越來(lái)越高級(jí)。

缺點(diǎn)就是，系列太多了，引進(jìn)版的名字還起的非常曖昧，連我這個(gè)資源大佬，在捋各個(gè)系列的時(shí)候也差點(diǎn)暈到撞墻。

好了，差不多可以關(guān)上“衣櫥”了，當(dāng)然，包包不止這些，還有l(wèi)oewe，chloe，prada。。。但，還是先關(guān)上吧。

03

再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的包包理論。

第一，沒(méi)有最好的包，只有最適合的包。

仙女們總是問(wèn)我：哪個(gè)分級(jí)最好呀！能不能就給我一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案！

我說(shuō)：不能，臣妾做不到?。?/span>

我能給的只有下面這個(gè)嘔心瀝血的表格——各個(gè)分級(jí)的難度對(duì)標(biāo)表，僅供參考。

于我個(gè)人而言。

從科普的角度，RAZ雖然直男，但絕對(duì)是知識(shí)面涉及最廣泛。

牛津樹(shù)的infact，fireflies系列和大貓，是我最喜歡的，它們把科普講的生動(dòng)活潑，讓你在閱讀的時(shí)候，不像在看分級(jí)，更像在看繪本。（海尼曼的G2之后如果引進(jìn)了，也會(huì)在這部分）。

infact系列

大貓

而紅火箭的科普又像是高級(jí)的名詞解釋?zhuān)?jiǎn)單易懂，不需要什么前期的知識(shí)積累，門(mén)檻相對(duì)最低。

而從故事的角度，牛津樹(shù)kipper一家故事系列絕對(duì)是我的最?lèi)?ài)，它也是所有分級(jí)中，唯一一個(gè)固定主角，故事有連續(xù)性的。

usborne在童話(huà)范疇講的最全。

其他的，故事講的都大差不離，只是畫(huà)風(fēng)的差距。到底娃喜歡哪種畫(huà)風(fēng)，就得自己去“試背（背包的背）”了。

第二，買(mǎi)幾個(gè)包要量力而行。

仙女又問(wèn)我了：到底要買(mǎi)幾套分級(jí)?。磕懿荒芙o個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案？！

我又說(shuō)了，不能?。〕兼霾坏桨。?/span>

這跟買(mǎi)包一樣，第一要看你有多少預(yù)算，有錢(qián)任性的，買(mǎi)了放家里欣賞也沒(méi)問(wèn)題。

第二要看你是什么場(chǎng)合，是通勤啊，還是休閑??；是小娃啟蒙啊，還是大娃補(bǔ)充雞飼料啊。

小娃啟蒙，多搞幾套，沒(méi)有問(wèn)題，“來(lái)啊~快活啊~反正有大把時(shí)光~”

大娃補(bǔ)充雞飼料，就還是專(zhuān)注一套，畢竟時(shí)間真的很有限。

第三，買(mǎi)包也可以布局。

當(dāng)時(shí)間和金錢(qián)都有限的時(shí)候，就需要強(qiáng)勢(shì)布局了。

比如，低級(jí)別的少囤一點(diǎn)，讀的多了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，相似度太高，沒(méi)什么意思，不如省下時(shí)間，讀點(diǎn)好繪本，內(nèi)容也更豐富一些；

囤了的也就囤了，等到自讀階段還是有用的，可以反復(fù)練習(xí)到達(dá)熟練的目的。

但是高級(jí)別就不一樣了，尤其是當(dāng)你找不到合適的閱讀素材時(shí)，分級(jí)還是最好的選擇。

再比如，當(dāng)你只想選擇兩套的時(shí)候，那就選一個(gè)故事出彩的，一個(gè)科普出彩的，牛津樹(shù)+raz就是一個(gè)經(jīng)典搭配。

而海尼曼+紅火箭這種搭配我就不會(huì)選擇，因?yàn)榫幷呤且粋€(gè)，風(fēng)格太類(lèi)似，沒(méi)啥必要嘛。

第四，沒(méi)有包就不時(shí)尚了么？扯！

時(shí)尚沒(méi)有絕對(duì)的定義。用分級(jí)能讀出英語(yǔ)牛蛙，用新概念就不能了么？肯定不是。

但如果你選擇了分級(jí)，記住，這是一條需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，持續(xù)閱讀的道路。

就像包一樣，買(mǎi)回來(lái)了，你要寵愛(ài)它。這樣，它才能散發(fā)出迷人的靈魂不是？

“叮咚”，門(mén)鈴響了，又一個(gè)“包包”入庫(kù)了。

趁著隊(duì)友不在，趕緊手刨一塊地方藏起來(lái)。

隊(duì)友回到家，似乎嗅到了一絲不尋常，警惕的詢(xún)問(wèn)：“你是不是又買(mǎi)新書(shū)了？”

”誰(shuí)買(mǎi)新書(shū)了？！都是以前買(mǎi)的啊，別誣賴(lài)我啊，你說(shuō)我買(mǎi)新的了，你找出來(lái)??！“

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