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人大附中2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期初二年級(jí)語(yǔ)文期中練習(xí)   2020年11月3日

制卷人：林琳   審卷人：陶云         成績(jī)：            

說(shuō)明：本練習(xí)共五道大題27道小題，共8頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共14分)

從1420年至今，紫禁城建成已600年。為紀(jì)念這一時(shí)刻，故宮博物院于2020年9月10日至11月15日推出“丹宸永固-紫禁城建成六百年”展，以450余件文物及史料照片展現(xiàn)出紫禁城走過(guò)的風(fēng)雨歷程。請(qǐng)你閱讀下面介紹展覽的文字，完成1-4題。

2020年，紫禁城建成已整整600年。這座古老又宏偉的建筑鐫刻著600年間更替的時(shí)代和翻涌的歷史。本次展覽共分為三大單元，鎖定了18個(gè)關(guān)鍵年份，集中展示紫禁城600年建筑、藝術(shù)、文化成就，詳細(xì)介紹了紫禁城的規(guī)劃、布局、建筑、宮廷生活，以及建筑營(yíng)繕與保護(hù)的(gài   kuàng)，讓觀眾理解貫穿于紫禁城“時(shí)”“空”的歷史文化，感受宮殿建筑技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合的最高境界，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。

第一單元：宮城一體

西雁翅樓展廳著重展示紫禁城從明朝開(kāi)始設(shè)計(jì)與建造以來(lái)所保留的宮殿文明。這個(gè)單元，精選了故官歷史上的三個(gè)節(jié)點(diǎn)【甲】永樂(lè)營(yíng)北京(1406)、紫禁城建成(1420)、欽安殿奉道(1535)，配合了大量百科全書(shū)式的圖文和書(shū)畫(huà)，用很輕松、簡(jiǎn)練的方式，講述了北京皇宮營(yíng)建的序幕、告竣和明代紫禁城內(nèi)布局的改變。這一場(chǎng)建筑史展覽向游客展示故宮方方面面的建造時(shí)期。

第二單元：有容乃大

故宮午門(mén)正樓展廳主題為【乙】有容乃大【乙】，空間色彩采用紅色，烘托出清代紫禁城宮殿建筑及內(nèi)檐裝飾的華麗與精美。通過(guò)“1655年改建坤寧宮”“1695年·重建太和殿”“1723年·入主養(yǎng)心殿”【丙】這8個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，講述了清代的十位皇帝為滿足其理政、寢居等功能的需求，在不改變總體布局的基礎(chǔ)上重修或重建，形成今日紫禁城的基本格局。

第三單元：生生不息

東雁翅樓展廳空間布置采用綠色，意在表示故宮博物院成立后生機(jī)勃物、欣欣向榮的發(fā)展景象。通過(guò)“1914年·初開(kāi)紫禁城”“1925年·肇建博物院”“1933年·戰(zhàn)時(shí)護(hù)古物”“1949年·重整修繕隊(duì)”“1961年·首薦頒國(guó)?！薄?987年·瑰寶列世遺”“2002年·大修百年計(jì)”等7個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，講述了昔日皇宮成為博物院后發(fā)生的故宮文物南遷、中軸線建筑測(cè)繪事件。展覽引入當(dāng)事人的第一視角，從他們的日記、回憶錄和文章中尋找材料，大量的老照片影像【丁】史料檔案以及實(shí)物展品，給參觀者以(zhèn  lóng  fā  kuì)之感，也呈現(xiàn)了故宮博物院自成立以來(lái)代代故宮人殫精竭慮的貢獻(xiàn)。

1. 1.  根據(jù)拼音在田字格里正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。(3分)

2.上面文段中加點(diǎn)字的注音、加線字的筆順判斷，全都正確的一項(xiàng)是(2分)

A.鐫刻juān          檔案dàng      “乃”的第二筆是撇

B.鐫刻juàn       檔案dàng      “世”的第二筆是豎折

C.鐫刻juān             檔案dǎng      “貫”的第三筆是豎

D.鐫刻juàn       檔案dǎng      “軸”的第三筆是豎

3.在【甲】【乙】【丙】【丁】四處分別填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

A.【甲】  ：  B.【乙】《    》   C.【丙】……      D.【丁】   、

4.“第一單元：宮城一體”介紹語(yǔ)段的結(jié)尾句表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以改正。(1分)

修改為：                                                

5.故宮博物院文華殿舉辦了“千古風(fēng)流人物——故宮博物院藏蘇軾主題書(shū)畫(huà)特展”。本次特展展出了故宮博物院收藏的蘇軾傳世書(shū)法佳作，還有蘇軾部分師友的作品。請(qǐng)你根據(jù)以下三幅書(shū)法作品的特點(diǎn)，判斷對(duì)書(shū)法作品賞析有誤的一項(xiàng)是(2分)

①歐陽(yáng)修《灼艾帖》      ②米芾《盛制帖》           ③蔡襄《京居帖》

A.歐陽(yáng)修的《灼艾帖》，用筆秀勁，頓挫有力，點(diǎn)畫(huà)之間顧盼呼應(yīng)，布局疏朗，風(fēng)骨勁健。

B.米芾的《盛制帖》，首行起以行書(shū)，接著以草為主，行筆迅猛，風(fēng)骨超逸，愈見(jiàn)精神。

C.蔡襄的《京居帖》，筆法多變，字距行間寬緊合適，結(jié)體端正平直，筆畫(huà)工致而雍容。

6.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中同學(xué)們也接觸到了蘇軾的散文作品《記承天寺夜游》，文中描繪的澄澈月色和寄予的人生感悟給我們留下了深刻印象。有同學(xué)根據(jù)這篇文章創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你依據(jù)對(duì)作者思想感情的理解，把下聯(lián)補(bǔ)充完整。(2分)

上聯(lián)：見(jiàn)月色欣然起行步中庭

下聯(lián)：  ①  悠然踱走  ②  

7.下面文段介紹了古代文人的“字與號(hào)”，請(qǐng)指出其中的兩處錯(cuò)誤。(2分)

在古代，“字”往往是名的解釋和補(bǔ)充，因與“名”相表里，又稱“表字”。古人取表字十分講究，如“子”在古代是男子的美稱或尊稱，所以曹植字子健，蘇軾字子美；而有的字為名的意思作補(bǔ)充解釋或修飾，如曹操字孟徳，合成“徳操”，即道徳操守；也有的表字和名意思正相反，如王績(jī)字無(wú)功，成績(jī)和無(wú)功正好相反。

除名、字外，古代文人還有“號(hào)”。有的“號(hào)”體現(xiàn)鮮明的時(shí)代印記，如唐宋時(shí)期佛教盛行，所以李白號(hào)“青蓮居士”，白居易自稱“香山居士”，陶弘景自號(hào)“華陽(yáng)隱居”等等；而有的“號(hào)”具有強(qiáng)烈的抒情色彩，如辛棄疾做官時(shí)提倡力田，晚年退居農(nóng)村，“更從老農(nóng)以學(xué)稼”，自號(hào)“稼軒”；愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游憂世憤俗，就自號(hào)“放翁”了……

（1）第一處：                                          

（2）第二處：                                          

二、古詩(shī)文閱讀(共21分)

(一)默寫(xiě)。(共6分)

8.           ，志在千里。(《龜雖壽》)(1分)

9.           ？松柏有本性。(《贈(zèng)從弟(其二)》)(1分)

10.《使至塞上》中用比喻表達(dá)詩(shī)人惆悵、抑郁心情的詩(shī)句是“        ，       。” (2分)

11.《與朱元思書(shū)》中直接寫(xiě)富春江水清澈的句子是“          ，        ?！?2分)

(二)閱讀《黃鶴樓》，完成12-13題。(共5分)

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

12.這首詩(shī)中連用兩個(gè)“空”字，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。(2分)

13.關(guān)于此詩(shī)還有一段傳聞不脛而走。據(jù)元人辛文房《唐才子傳》載：“及李白來(lái)，曰‘眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭?！療o(wú)作而去。為哲匠斂手云?！闭?qǐng)你結(jié)合頸聯(lián)，從一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)崔顥是如何來(lái)描繪這“道不得”的景致。(3分)

(三)閱讀《三峽》和下面的短文，完成14-17題。(共10分)

【甲】三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

【乙】

孟門(mén)，即龍門(mén)之上口也。此石經(jīng)始禹鑿，古之人有言：“水非石鑿，而能入石?！毙旁?！其中水流交沖，素氣云浮，往來(lái)遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸^①魄。其水尚奔浪萬(wàn)尋^②，懸流千丈，鼓^③若山騰，浚^④波頹壘，迄^⑤于下口。方知慎子^⑥下龍門(mén)，流浮竹，非駟馬之追也。

（選自酈道元《孟門(mén)山》）

注：①[悸]驚動(dòng)。②[尋]古代八尺為一尋。③[鼓]鼓蕩。④[浚(jùn)波]大的波浪。

⑤[迄]到，至。⑥[慎子]慎到，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，法家創(chuàng)始人之一。

14.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是(2分)

A.素湍綠潭           素氣云浮          B.哀轉(zhuǎn)久絕        猿則百叫無(wú)絕

C.其水尚奔浪萬(wàn)尋     猛浪若奔          D.古之人有言      實(shí)是欲界之仙都

15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

（1）清榮峻茂，良多趣味。      翻譯：                                

（2）水非石鑿，而能入石。      翻譯：                                

16.在【乙】文中找出與【甲】文“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”寫(xiě)作手法相同的一句抄寫(xiě)下來(lái)，并分析其作用。(2分)

答：                                      

17.蘇軾《新灘》這首詩(shī)描寫(xiě)了自然景物之美，其中一句與文中“其中水流交沖，素氣云浮”的內(nèi)容相近。下面與文句意思相近的詩(shī)句是(2分)

A.扁舟轉(zhuǎn)山曲，未至已先驚。      B.白浪橫江起，槎牙似雪城。

C.鸕鶿不敢下，飛過(guò)兩翅輕。      D.區(qū)區(qū)舟上人，薄技安敢呈。

三、名著閱讀(共6分)

18.《紅星照耀中國(guó)》是一部“用事實(shí)說(shuō)話”的作品，書(shū)中記錄的大多是斯諾通過(guò)采訪、對(duì)話、實(shí)地考察得來(lái)的第一手資料。斯諾在開(kāi)始紅色中國(guó)之行之前，有一個(gè)疑問(wèn)：紅軍究竟是怎樣的一群人？請(qǐng)你根據(jù)這一疑問(wèn)，設(shè)計(jì)一份對(duì)“紅小鬼”的采訪提綱。(3分)

19.斯諾采訪“紅小鬼”后，在采訪記錄中寫(xiě)道：“看到他們，就會(huì)使你感到中國(guó)不是沒(méi)有希望的，就會(huì)感到任何國(guó)家有了青少年就不會(huì)沒(méi)有希望。”請(qǐng)結(jié)合作品的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)斯諾為什么會(huì)發(fā)出這樣的感慨？你從“紅小鬼”的身上獲得的啟示是什么？(3分)

答：                                   

四、現(xiàn)代文閱讀(共19分)

(一) 閱讀下面的材料，完成20-23題。(共9分)

【材料一】

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所，包括傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言，傳統(tǒng)美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技，傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法，傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗，傳統(tǒng)體育和游藝等。蘇繡、全聚德、中和韶樂(lè)、川劇變臉、灘頭年畫(huà)、木版年畫(huà)、少林功夫、昆曲等都是我們熟悉的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

【材料二】

在寧波象山縣四級(jí)非遺名錄中，有6個(gè)國(guó)家級(jí)、15個(gè)省級(jí)、46個(gè)市級(jí)、161個(gè)縣級(jí)非遺項(xiàng)目。他們是如何使這些非遺文化在新時(shí)代迸發(fā)勃勃生機(jī)的呢？

象山吸納各方力量，匯成非遺  ①  的合力，在生活中宣傳非遺，在實(shí)踐中振興非遺，讓全民共享傳統(tǒng)文化的碩果。

2015年8月30日，象山成立了全市首個(gè)非遺保護(hù)志愿者團(tuán)隊(duì)。這支由鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層公務(wù)員、教師、媒體人、企業(yè)管理人員等組成的隊(duì)伍已有93名志愿者。成立至今，志愿者團(tuán)隊(duì)累計(jì)組織活動(dòng)260余場(chǎng)次，服務(wù)10萬(wàn)余人次；開(kāi)展非遺知識(shí)宣講，受益群眾5萬(wàn)余人次；參與調(diào)研、挖掘和搶救性記錄非遺項(xiàng)目11個(gè)；他們還用抖音、快手、微信公眾號(hào)等方式教做香袋、做魚(yú)糍面等非遺的過(guò)程，將“非遺”引入潮流。

同時(shí)，象山重視“小手拉大手”，積極推動(dòng)非遺進(jìn)校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，聘請(qǐng)非遺項(xiàng)目傳承人進(jìn)入校園，根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展傳習(xí)活動(dòng)，讓青少年更直觀地感受非遺魅力，增強(qiáng)文化自信。象山剪紙省級(jí)傳承人謝才華指導(dǎo)孩子剪出“煙熏妝”哪吒、動(dòng)漫灌籃高手等一些造型可愛(ài)的形象，將流行元素巧妙融入其中，深受歡迎。

【材料三】                                                

10月19日，由北京樂(lè)器學(xué)會(huì)、北京市科學(xué)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院共同主辦，由北京潤(rùn)合等多家基金會(huì)資助的公益專項(xiàng)項(xiàng)目——“愛(ài)樂(lè)筑夢(mèng)”全國(guó)民族樂(lè)器教學(xué)師資專業(yè)人才培養(yǎng)公益項(xiàng)目(古琴)研修班在北京市科學(xué)技術(shù)進(jìn)修學(xué)院順利啟動(dòng)。

古琴藝術(shù)是繼昆曲后被列入“人類口頭與非物質(zhì)遺產(chǎn)”的第二個(gè)中國(guó)文化門(mén)類，琴樂(lè)是中國(guó)歷史上淵源最為久遠(yuǎn)而又持續(xù)不斷的一種器樂(lè)形式，可考證的歷史有三千年之久，“高山流水”“焚琴煮鶴”“對(duì)牛彈琴”等婦孺皆知的成語(yǔ)都出自和琴有關(guān)的典故。

此次公益培訓(xùn)，獲得了社會(huì)多方的資金投入。主辦方特邀八位古琴名師以創(chuàng)新的教學(xué)方式、規(guī)范優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，全面迅速地提升國(guó)內(nèi)音樂(lè)教育師資水平，推動(dòng)傳統(tǒng)民族器樂(lè)普及教育。中國(guó)樂(lè)器協(xié)會(huì)器樂(lè)文化專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)曾澤民表示：我們承載著器樂(lè)文化藝術(shù)發(fā)展的殷切期望，希望老師們能跟隨名家認(rèn)真學(xué)習(xí)，未來(lái)用所學(xué)知識(shí)回饋社會(huì)，讓更多的人感受到民族器樂(lè)的魅力，培養(yǎng)更多   ②   的古琴傳承人。

20.根據(jù)【材料一】對(duì)“非遺”的說(shuō)明，判斷圖中不是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一項(xiàng)是(2分)

A                B                   C                  D

21.依據(jù)上下文，在【材料二】【材料三】①和②處依次填入內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

A.①保護(hù)、傳承、推廣     ②出類拔萃        B.①傳承、保護(hù)、推廣     ②出類拔萃

C.①保護(hù)、推廣、傳承     ②不同凡響        D.①傳承、保護(hù)、推廣     ②不同凡響

22.閱讀【材料三】的內(nèi)容，給這則消息擬一個(gè)標(biāo)題(2分)

答:                                       

23.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合【材料二】和【材料三】的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何能讓傳統(tǒng)戲劇走出困境。(3分)

京劇、粵劇、藏戲、豫劇、黃梅戲等傳統(tǒng)戲劇都是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，但受眾卻不多。據(jù)統(tǒng)計(jì),2019年上半年戲曲類演出場(chǎng)次0.74萬(wàn)場(chǎng)，比2018年同期上升4.51%；票房收入4.1億元。全國(guó)戲曲演出半年的票房還不如一部引進(jìn)的國(guó)外電影票房多。

答:                                       

 (二)閱讀下面的文章，完成24-26題。(共10分)

自信是最長(zhǎng)效的抗生素

韓松落

一

2020年8月19日晚，在貴州六盤(pán)水海拔2360米的高山上，在貴州海拔最高的“云上學(xué)?！焙８滦W(xué)的操場(chǎng)上，一場(chǎng)搖滾音樂(lè)會(huì)隆重開(kāi)場(chǎng)，又完美落幕。這場(chǎng)演岀通過(guò)海嘎小學(xué)老師顧亞的短視頻賬號(hào)“ Teacher顧”做了直播。音樂(lè)會(huì)的主角是海嘎小學(xué)的11個(gè)女孩子，她們組建了兩支樂(lè)隊(duì)，一支叫“遇”，另一支叫“未知少年”。演唱會(huì)伴著顧亞老師創(chuàng)作的童謠《海嘎之歌》的旋律拉開(kāi)帷幕，兩支少年樂(lè)隊(duì)先后表演了《歌聲與微笑》《童年》《平凡之路》《為你唱首歌》等歌曲。

當(dāng)晩最大的驚喜，要數(shù)“新褲子”樂(lè)隊(duì)的到場(chǎng)，他們唱了《生活因你而火熱》，還與兩支海嘎小學(xué)的樂(lè)隊(duì)合唱了《最后的樂(lè)隊(duì)》和《你要跳舞嗎》。“遇”樂(lè)隊(duì)主唱晏興麗與“新褲子”樂(lè)隊(duì)同臺(tái)，她腳踩著拍子，跟著音樂(lè)晃動(dòng)身體，深情演唱，氣場(chǎng)不遜專業(yè)歌手；其他幾位少年歌手也站在舞臺(tái)上，神態(tài)自若、自信投入、揮灑自如，似乎，她們完全不知道，這場(chǎng)演出有140萬(wàn)人在觀看。她們的演唱，就像一閃一閃的小星星一樣，點(diǎn)綴了夜空的黑幕，閃爍著神奇的光芒。新褲子樂(lè)隊(duì)知道，自己是這個(gè)夜晚的配角——以自己的專業(yè)性，來(lái)襯托孩子們的單純；以自己的熟練，來(lái)襯托孩子們的熱情；以自己的久經(jīng)磨練，來(lái)村托孩子們帶來(lái)的天地初開(kāi)般的驚喜。

二

這是我最期待的一種夜晩，夏天的小城或鄉(xiāng)村，孩子和年輕人，一起走進(jìn)一個(gè)繁星滿天的夜晚，釀成了故事。此前，他們經(jīng)歷的成長(zhǎng)和感受，都是為著這個(gè)繁星夜；此后，他們的人生也會(huì)被這個(gè)繁星夜永遠(yuǎn)點(diǎn)亮。

這種故事，在我們看到它時(shí)，已經(jīng)是繁星夜即將來(lái)到、演出即將開(kāi)始的時(shí)候，事實(shí)上，它通常要醞釀很久。

醞釀出海嘎小學(xué)繁星夜故事的人之一，是顧亞老師。他是貴州盤(pán)縣人,1987年出生，他說(shuō)自己“也是山里娃娃”，從小熱愛(ài)音樂(lè)，又畢業(yè)于音樂(lè)專業(yè)，大學(xué)時(shí)組過(guò)樂(lè)隊(duì)。2016年來(lái)到海嘎小學(xué)教書(shū)，與這里的孩子們熟悉后，他感受到了孩子們身上的內(nèi)向、怕生和不自信?！八麄兩险n不敢發(fā)言，遇到老師也不敢打招呼，說(shuō)話聲音都很小。”一天，顧亞在辦公室里彈吉他，沒(méi)想到吸引來(lái)了一群學(xué)生，互相擠著趴在窗口，眼神里充滿好奇。他把自己的幾把吉他都拿來(lái)了，讓學(xué)生們?cè)囍鴱棌棥：⒆觽兊臒崆轳R上被點(diǎn)燃，那是孩子們第一次直接接觸到樂(lè)器。

2018年初，顧亞和其他5位老師啟動(dòng)了對(duì)孩子們的樂(lè)器培養(yǎng)計(jì)劃，利用午休時(shí)間給孩子上1個(gè)小時(shí)的音樂(lè)課。學(xué)校沒(méi)有任何音樂(lè)設(shè)備，也沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)樂(lè)器的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，先是校長(zhǎng)鄭龍出面去找山下條件較好的學(xué)校借，靠著借來(lái)的設(shè)備，學(xué)校第一支樂(lè)隊(duì)成立了；后來(lái)顧亞通過(guò)在朋友圈和向媒體呼吁，募集到了一批樂(lè)器，供孩子們練習(xí)和演出用。

海嘎小學(xué)的學(xué)生很多是彝族，天生能歌善舞，練習(xí)也刻苦。有孩子下午放學(xué)后跑來(lái)找他練琴，直到天黑才回家。最讓顧亞開(kāi)心的是，“玩”起了搖滾后，校園氣氛有了很大改變，孩子們變得陽(yáng)光自信了。在學(xué)音樂(lè)時(shí)，他們大方的和老師交流，不再害羞。在樂(lè)隊(duì)排練的過(guò)程中，他們還慢慢學(xué)會(huì)了包容、理解，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。顧亞開(kāi)始發(fā)孩子們的短視頻，后來(lái)他的短視頻平臺(tái)賬號(hào)就只為這群孩子而存在，他發(fā)布的78個(gè)作品，都是孩子們排練和演出的視頻。

2020年6月，微博上出現(xiàn)一段海嘎小學(xué)孩子們演唱《為你唱首歌》的視頻。歌曲的原作“痛仰樂(lè)隊(duì)”轉(zhuǎn)發(fā)了視頻，視頻在某短視頻平臺(tái)首發(fā)，很快竄上微博熱搜榜。這兩支學(xué)生搖滾樂(lè)隊(duì)火了，很快，平臺(tái)找到顧亞，想給孩子們?cè)谑钇谵k演唱會(huì)。這個(gè)繁星夜就此被提上了議事日程。

三

顧亞老師教給孩子們的，是全然不能被當(dāng)做技能的東西。事實(shí)上，他送給孩子們的，是一件比技能更重要的禮物，是一個(gè)鋪設(shè)人性底色、性格素質(zhì)時(shí)最關(guān)鍵的東西——自信。

山區(qū)的孩子們，因?yàn)樯瞽h(huán)境的影響，多半呈現(xiàn)出封閉和不自信；但當(dāng)他們投入音樂(lè)，釋放自己的熱愛(ài)，釋放自己的悲歡喜樂(lè)之后，他們就有了非常大的變化。海嘎小學(xué)的孩子們，獲得的就是這樣一份珍貴的禮物——用音樂(lè)激發(fā)、張揚(yáng)和夯筑的自信。2020年8月19日那個(gè)夜晚，海嘎小學(xué)演唱會(huì)上，那些孩子們的表演就是最好的證明。她們的演唱，可以找出很多瑕疵，不能和專業(yè)歌手相比，但她們唯一不缺的，是自信！

值得慶幸的是，這也是一個(gè)新媒體的時(shí)代，孩子們的行動(dòng)，得到了無(wú)數(shù)的贊同、肯定和“縱容”，可以說(shuō)，這是一場(chǎng)自信賦能之戰(zhàn)。學(xué)習(xí)樂(lè)器、組建樂(lè)隊(duì)、成功舉辦演唱會(huì)，不僅僅是幫助孩子們?cè)谝粋€(gè)屬于自己的舞臺(tái)上表演，讓他們被更多人看到、聽(tīng)到，也是幫助他們探尋自己的興趣和潛能，以更自信、更努力的狀態(tài)，去更好地實(shí)現(xiàn)自我。當(dāng)潛能被發(fā)掘，當(dāng)新世界的大門(mén)打開(kāi)，他們一樣能夠乘風(fēng)破浪。幾千里的輾轉(zhuǎn)，千人萬(wàn)人的動(dòng)員，都是為著一百多個(gè)孩子的自信。這才是這個(gè)夜晚，最動(dòng)人也最不可思議的部分。

每個(gè)心神蕩漾的繁星夜，每個(gè)給放牛班帶來(lái)春天的老師，每個(gè)不遠(yuǎn)千里搭建舞臺(tái)的人，都是為著激發(fā)這種自信而來(lái)。哪怕讓一個(gè)孩子獲得一點(diǎn)自信，也能讓一顆心免于破碎，讓一段人生免于潰敗。自信是最長(zhǎng)效的抗生素。你所要做的，就是像海嘎小學(xué)的孩子們一樣，認(rèn)真地接過(guò)這份禮物。                                                 (有刪改)

24.一場(chǎng)山頂小學(xué)的演唱會(huì),11個(gè)孩子的搖滾夢(mèng)想，是如何實(shí)現(xiàn)的？結(jié)合文章內(nèi)容，概括出夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。(4分)

答:                               

25.聯(lián)系上下文，賞析文中畫(huà)線的句子。(3分)

答:                               

26.文中反復(fù)提到“繁星夜”，其用意是什么？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。(3分)

答:                               

五、寫(xiě)作(40分)

27.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。

題目一：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！焙８滦W(xué)的孩子們帶著自信，在2360米的高山上放聲歌唱，他們唱出了自己的熱愛(ài)和希望，那自信的笑容，如夜空中閃耀的明星！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到挫折，陷入困境，但是，只要揚(yáng)起信心的帆，擁有永不言敗的毅力，我們也能完善自我，戰(zhàn)勝困難，跨越成功的海。請(qǐng)以“自信讓我閃耀”為題目，寫(xiě)一篇文章。

題目二：每逢中秋節(jié)，北京城里的百姓都會(huì)供奉“兔兒爺”，這一習(xí)俗源自明代，后來(lái)“兔兒爺”轉(zhuǎn)變成兒童的中秋節(jié)玩具。21世紀(jì)的今天，著名畫(huà)家吳冠英創(chuàng)作的兔兒爺突破常規(guī)，兼具孩子的形象和“爺”的氣質(zhì)，成為北京“中秋形象大使”，煥發(fā)出新的生機(jī)。和兔兒爺一樣，很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的背后都有著動(dòng)人的故事，神奇的傳說(shuō)，它們承載著歷史的風(fēng)雨，寄托著生活的希望，傳達(dá)著人們的喜怒哀樂(lè)。

設(shè)想你就是一面京西太平鼓，或是一幅刺繡，或是一只風(fēng)箏，或是一個(gè)小泥人……是這一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的形象大使，你的身上會(huì)有怎樣的故事呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，以“我是非遺大使”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題紙上。

(2)作文內(nèi)容積極向上。

(3)字?jǐn)?shù)600—800字之間。

(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、班名或師生姓名。

人大附中2020～ 2021 學(xué)年度第學(xué)期初二年級(jí)語(yǔ)文期中練習(xí)答案20201103

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共14分)

1.概況 振聾發(fā)聵(3分，每字0.5分)

2. A (2分)

3.B(2分)

4.這場(chǎng)建筑史展覽向游客展示故宮建造時(shí)期的方方面面。(1分)

5.C(2分)

6. (2分)

示例①賞竹柏(或賞樹(shù)影、疑樹(shù)影、觀藻荇等)②賦閑情(或寄閑情、嘆人生等)

示例二①會(huì)知音(訪密友，邀朋友等)②賞竹柏

7. (1)第一處: 曹植字子健，蘇軾字子美，應(yīng)改為“字子建，字子瞻”。(改出一個(gè)即可)(2)第二處:陶弘景號(hào)“華陽(yáng)隱居”不是“唐宋時(shí)期的”他是南朝齊梁時(shí)代思想家。(2分)二、古詩(shī)文閱讀(共21分)

(一)古詩(shī)默寫(xiě)(6分)

8.老驥伏櫪

9.豈不罹凝寒

10.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

11.水皆縹碧，千丈見(jiàn)底

(二)古詩(shī)閱讀(5分)

12.答:第一個(gè)“空”可理解為“只，只有”強(qiáng)調(diào)空間上的虛無(wú)(0.5)。仙人駕鶴離去后，黃鶴樓似乎已無(wú)所憑依:第二個(gè)“空”可理解為“徒然，只不過(guò)(或深、大的意思)”。強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的久遠(yuǎn)(0.5)。千載白云，空自飄蕩。從中體會(huì)到詩(shī)人吊古傷今，無(wú)限惆悵之感(1)。(共2分)

13.示例:由寫(xiě)虛幻的傳說(shuō)轉(zhuǎn)為實(shí)寫(xiě)眼前的所見(jiàn)景物(或指寫(xiě)眺望的遠(yuǎn)景)(1分)。晴空里隔水相望的漢陽(yáng)城樹(shù)木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲上芳草長(zhǎng)勢(shì)茂盛。頸聯(lián)描繪了一個(gè)晴朗、悠遠(yuǎn)的畫(huà)面，為引發(fā)詩(shī)人的 鄉(xiāng)愁沒(méi)置了鋪墊，(2 分)

示例2:詩(shī)中有畫(huà)(1分)。頸聯(lián)描繪出了晴川沙洲、綠樹(shù)芳草這形象鮮明、色彩繽紛的遠(yuǎn)眺之景，在詩(shī)情之中充滿了畫(huà)意，富于繪畫(huà)美(2分)。

示例3:運(yùn)用疊詞(1分)，“歷歷"指陽(yáng)光照耀下樹(shù)木清晰可見(jiàn):“萋萋”芳草如茵，非常茂盛。生動(dòng)描繪了遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的明麗之景(2分)。

(寫(xiě)法1分結(jié)合詩(shī)句描繪畫(huà)面2分，共3分)

(三)文言文閱讀(10分)

14.C (2分)

15. (1) 水清樹(shù)榮山峻草盛，(實(shí)在)有很多趣味。(2 分)

(2)水雖然不是石匠的鑿子，卻能夠進(jìn)入石頭中。(2分)

B. 示例:

①"往來(lái)遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄?！眰?cè)面描寫(xiě)， 作用:突出水流急，水霧大，或②“方知慎子下龍門(mén)，流浮竹。非駟馬之追也?！眰?cè)面描寫(xiě)，作用:突出水的湍急。

(兩句選一句即可。原文句子1分，分析1分，共2分，)

17.B(2分) [分析: 正面表現(xiàn)水勢(shì)之盛大，同時(shí)有顏色描寫(xiě).][譯文]

孟門(mén)，就是老門(mén)的入口處，傳說(shuō)中這塊石頭當(dāng)初是大禹所鑿，古人曾說(shuō):“水不是石匠的鑿子，卻能夠進(jìn)入石頭中?！贝_實(shí)是這樣！龍門(mén)水流交匯沖擊，白色的水汽像云一樣飄在空中，在遠(yuǎn)處行走的人，好像是被霧氣纏繞，往云霧的深處望去，有一種撼人心魄的感覺(jué)，河水激起萬(wàn)重浪， 有如瀑布千丈、河 水好像憤怒的b1(古時(shí)一種動(dòng)物)。波浪似崇山峻嶺，激流交疊，直奔下游而去，我這才知道，慎子下龍門(mén)的時(shí)候，乘竹筏漂流，四匹馬拉的車(chē)也絕對(duì)追不上。

三，名著閱讀(共6分)

18. (1)目的:了解“紅小鬼”生活及思想等多方面的內(nèi)容，以了解紅軍的生活和精神狀態(tài)，

(2)(3)采訪“紅小鬼”示例:你為什么參加紅軍?你是怎么看待紅軍的艱苦 生活的?你認(rèn)為紅軍 會(huì)取得勝利的原因是什么? (目的1分: 設(shè)計(jì)提問(wèn)各1分，本題共3分)

19.示例:盡管“紅小鬼”在長(zhǎng)征途中整天疲乏，嘗遍艱苦，但他們?nèi)匀挥淇於鴺?lè)觀。(或“紅小鬼”以其矮小的身軀參加實(shí)際戰(zhàn)斗，以刺刀與敵人肉搏，雖年幼仍然奮勇作戰(zhàn)，不懼犧牲。)

啟示:紅小鬼對(duì)革命充滿熱情，堅(jiān)強(qiáng)勇敢；對(duì)紅軍忠貞不二，堅(jiān)定如一。他們身上體現(xiàn)了紅軍的精神。今天的我們，更應(yīng)該珍惜優(yōu)越的條件，繼承紅小鬼的品質(zhì)。以積極的狀態(tài)學(xué)習(xí)，生活。(處境1分，精神1分，啟示1分。共3分)

四、現(xiàn)代文閱讀(共19分)

(一) (9分)

20. D(2分)

21. A (2分)

22愛(ài)樂(lè)筑夢(mèng)——全國(guó)民族樂(lè)器古琴教學(xué)師資人才培養(yǎng)公益項(xiàng)目在京啟動(dòng)(2分)

23.在學(xué)校開(kāi)設(shè)戲劇課程，普及戲劇教育；在自媒體上加強(qiáng)宣傳；

與時(shí)俱進(jìn)，將時(shí)代元素融入傳統(tǒng)戲劇當(dāng)中；

將地方戲劇和地方其他的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)；多投入資金進(jìn)行公益培訓(xùn)。(3點(diǎn)即可)

(二) (10分)

24. (共4分，4個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)1分)

(1)順亞老師發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣:

(2)校長(zhǎng)和順亞老師給孩子們募集到了合適的樂(lè)器，在學(xué)校開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課并組建樂(lè)隊(duì):

(3)孩子們利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)樂(lè)器、刻苦訓(xùn)練:

(4)社會(huì)的關(guān)注與支持，如:自媒體為她們搭建舞臺(tái)，“新褲子”樂(lè)隊(duì)的到場(chǎng)，“痛仰樂(lè)隊(duì)”轉(zhuǎn)發(fā)了視頻等，

25.通過(guò)動(dòng)作(“腳踩著拍子，跟著音樂(lè)晃動(dòng)身體”)、神態(tài)("深情演唱，氣場(chǎng)不遜專業(yè)歌手”“神態(tài)自若、揮灑自如、不卑不亢”和心理(“似乎，她們完全不知道，這場(chǎng)演出有140萬(wàn)人在觀看")描寫(xiě)(1分)，寫(xiě)出了這群少年樂(lè)隊(duì)主唱及其他樂(lè)隊(duì)少年演出時(shí)的自信和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài):她們的演唱，雖然可以找出很多瑕疵，但她們和專業(yè)歌手同臺(tái)，卻毫不怯場(chǎng)。(1分)從而表達(dá)了作者對(duì)孩子們潛能被自信點(diǎn)燃的感動(dòng)和贊賞(1分)。

(共3分，寫(xiě)法1分，孩子表現(xiàn)1分，作者情感1分)

26.示例: (1)內(nèi)容，交待了舉辦音樂(lè)會(huì)的時(shí)間和自然環(huán)境；喻指孩子們?cè)谶@個(gè)音樂(lè)會(huì)夜晚的精彩表現(xiàn)；暗指這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)給孩子們帶來(lái)的自信將會(huì)像繁星一樣，點(diǎn)亮并影響孩子們的人生，(2分，任選2點(diǎn)即可)

(2)結(jié)構(gòu):“繁星夜”是本文敘事線索，文章主要圍繞舉辦“繁星夜"演唱會(huì)的來(lái)龍去脈進(jìn)行敘述:“繁星夜"點(diǎn)明并深化了文章中心。(2分)

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