1區(qū)透露2024審核標(biāo)準(zhǔn)！23年各區(qū)小升初多項政策有變！速看初中入學(xué)趨勢→
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昌平區(qū)率先透露2024年非京籍小升初四證審核要求。其他城區(qū)雖未明確明年入學(xué)政策，但2024小升初家長也需要先了解2023年發(fā)生的一些變化，明確入學(xué)趨勢。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，一起來看！
昌平區(qū)透露2024年非京籍學(xué)生小升初所需滿足的四證要求：需審核的監(jiān)護(hù)人的“務(wù)工就業(yè)材料、實際住所居住材料、北京市居住證”等相關(guān)證件證明材料時間至少應(yīng)自2023年9月30日（含）之前開始，并連續(xù)九個月以上。
原文如下：
本市戶籍小學(xué)畢業(yè)生通過一般初中（優(yōu)先發(fā)展初中）登記入學(xué)、全區(qū)派位和學(xué)區(qū)服務(wù)片派位安排入學(xué)。學(xué)生通過北京市初中入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)一網(wǎng)上填報志愿。對報名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中，直接入學(xué)；對報名人數(shù)超過招生人數(shù)的初中，隨機派位入學(xué)，保證每位小學(xué)畢業(yè)生免試就近升入初中。同時，該區(qū)繼續(xù)做好九年一貫制直升工作，鞏固改革成果，落實定向名額派位入學(xué)工作。學(xué)籍與戶籍、家庭實際居住地不在同一區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生，申請回戶籍、家庭實際居住地升初中，需在規(guī)定時間內(nèi)到戶籍、家庭實際居住地所屬區(qū)辦理初中入學(xué)審核、登記。回東城區(qū)升初中的小學(xué)畢業(yè)生須具有東城區(qū)戶籍及東城區(qū)房屋產(chǎn)權(quán)證（法定監(jiān)護(hù)人持有）。學(xué)校未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自調(diào)整招生計劃。東城區(qū)教委明確，2023年義務(wù)教育階段入學(xué)繼續(xù)實行計劃管理，各學(xué)校要加強入學(xué)需求前瞻預(yù)測，結(jié)合學(xué)齡人口數(shù)量、小學(xué)畢業(yè)生數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模，保障學(xué)位供給，按照東城區(qū)教委下達(dá)的招生計劃進(jìn)行招生，學(xué)校未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自調(diào)整招生計劃。
石景山區(qū)?新建初中入學(xué)安排北京市十一學(xué)校石景山實驗中學(xué)：采取單校錄取與多校對口計算機派位相結(jié)合的方式。具有石景山區(qū)學(xué)籍的小學(xué)畢業(yè)生，戶籍地址在城興街85號院、城興街65號院、古城西路66號院、古城西路68號院、古城村中街33號院、古城村中街10號院、楓香苑、海棠苑、櫨韻苑、櫻花苑、丁香苑、景山府、御山府、熙山府、玉蘭苑、紫薇苑、梨花苑、石榴苑、槿花苑、梅花苑、桃李苑小區(qū)，且其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人具有以上范圍合法房產(chǎn)（二手房需為2019年9月1日以前房產(chǎn)），按照志愿實施單校錄取，其他招生計劃數(shù)在學(xué)區(qū)、全區(qū)范圍計算機隨機派位入學(xué)；如單校錄取人數(shù)大于招生計劃數(shù)，采取多校對口計算機隨機派位錄取。西城區(qū)
?幼升小新增3所小學(xué)面向全區(qū)招生
西城區(qū)繼續(xù)增加優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，擬在展覽路街道、大柵欄街道和廣外街道各新增一所全區(qū)招生的小學(xué)，分別是北京市西城師范附屬小學(xué)展覽路校區(qū)、北京市西城區(qū)康樂里小學(xué)和北京第一實驗小學(xué)廣外校區(qū)。至此，小學(xué)全區(qū)招生學(xué)校達(dá)到12所，分布更加均衡。符合西城區(qū)小學(xué)入學(xué)條件的本市戶籍適齡兒童均可通過網(wǎng)上進(jìn)行報名，當(dāng)報名人數(shù)小于招生計劃數(shù)時直接錄取，報名人數(shù)大于招生計劃數(shù)時通過計算機隨機派位的方式錄取。該區(qū)還將深入實施“小而精”“小而美”特色學(xué)校建設(shè)，推動教育學(xué)院附中、43中、青年湖小學(xué)、鴉兒胡同小學(xué)等19所小規(guī)模學(xué)校向更優(yōu)質(zhì)發(fā)展。區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校名譽校長，提級調(diào)度，統(tǒng)籌全區(qū)資源，助力學(xué)校提升品質(zhì)。落實教研單位人員駐校機制，幫助學(xué)校獲得課程與教研資源；首批高校47門課程資源已對接到校并開始實施，力爭經(jīng)過2至3年時間促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。通過教育集團內(nèi)組團式幫扶、學(xué)校互派互助等方式促進(jìn)資源共享，推動200名教師參與交流輪崗。9位著名建筑設(shè)計大師帶領(lǐng)大師營團隊，為學(xué)校的環(huán)境品質(zhì)提升進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計。補齊“短板”，構(gòu)建全新教育生態(tài)，進(jìn)一步推進(jìn)教育公平。
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