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一、批判性思維依舊是核心！

Unlock第二版有6個(gè)級(jí)別，除基礎(chǔ)級(jí)外，第1-5級(jí)每個(gè)級(jí)別也是兩本書(shū)：

• Reading, Writing & Critical Thinking?讀寫(xiě)和批判性思維
• Listening, Speaking & Critical Thinking?聽(tīng)說(shuō)和批判性思維

從書(shū)名中就可以看出，無(wú)論學(xué)語(yǔ)言的哪個(gè)方面，Critical Thinking 都是重點(diǎn)。

1、批判性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和邏輯分析的能力

Critical Thinking，批判性思維，這個(gè)概念近兩年大家估計(jì)也聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次了，我們都知道，這不僅是國(guó)外孩子的必修課，也是我們?cè)诠ぷ?、生活中需要具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。

然而在我們的傳統(tǒng)教育中，大多數(shù)學(xué)生更習(xí)慣于信奉權(quán)威，對(duì)老師和家長(zhǎng)的話“言聽(tīng)計(jì)從”，很少去想“我自己是怎么看的”；不管學(xué)到什么知識(shí)，“記住就好了”。久而久之，孩子變成了溫順的小綿羊，只會(huì)乖乖的背誦、做題，缺乏主見(jiàn)和理性判斷。總之，Critical Thinking 在我們的教育體系中，是非常短缺的一樣?xùn)|西。

對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，“具有批判性思維”意味著，他能夠獨(dú)立思考，而不是人云亦云，全盤(pán)接受；對(duì)于知識(shí)和信息，他知其然，更知其所以然。具備這個(gè)能力，會(huì)對(duì)人生發(fā)展有莫大幫助。

2、以著名心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，將思維能力分為六層

Unlock以美國(guó)著名心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，發(fā)展出了一整套批判性思維能力教學(xué)模式。

這里，就有必要跟大家介紹下這個(gè)主流的理論Bloom’s?Taxonomy?-? Bloom教育目標(biāo)分層體系；由美國(guó)著名的教育心理學(xué)家 Benjamine Bloom（本杰明.布魯姆）?創(chuàng)建，近六十多年來(lái)都是美國(guó)學(xué)校教育的主流指導(dǎo)理論，很具權(quán)威性。

Bloom指出，我們的思維從低到高分六層，就是這樣一個(gè)金字塔...

• 第1層：記憶（Remember）?-?記住信息

• 第2層：理解（Understand）-?理解信息

• 第3層：應(yīng)用（Apply）-?應(yīng)用信息去解決問(wèn)題

• 第4層：分析（Analyze）-?解構(gòu)信息、發(fā)現(xiàn)其間關(guān)系

• 第5層：評(píng)價(jià)（Evaluate）-?判斷利弊、做決策

• 第6層：創(chuàng)造（Create）-?利用信息去發(fā)明、創(chuàng)新

金字塔的第一層是 Remembering 記憶。

這個(gè)層面是咱們最擅長(zhǎng)的部分，也是國(guó)內(nèi)教育最擅長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生的部分。但很遺憾，這是思維能力的最低層面。

越往上，思維越高階，所謂?Higher?Level?Thinking，主要是指2層以及以上的思維。金字塔的最高層，是 Create 創(chuàng)造。

我們常說(shuō)“咱們?nèi)狈?chuàng)造力”，但沒(méi)有創(chuàng)造力的根本原因是什么呢？用Bloom的理論，我們可以看得很清楚，從“記憶”到“創(chuàng)造”?，中間還有四個(gè)臺(tái)階我們沒(méi)爬完呢！而從1層開(kāi)始，爬過(guò)2、3、4、5層，我們就自然能達(dá)到最高層?-?創(chuàng)造。

所以說(shuō)，培養(yǎng)創(chuàng)造力需要一個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程，很大程度上，也就是 Critical Thinking 的過(guò)程。

3、貫穿在每課中，跟語(yǔ)言學(xué)習(xí)緊密相關(guān)

Unlock的編排理念就是建立在?Bloom’s?Taxonomy?上的，每一課都提供了“思維能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)”，跟該單元的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)緊密相關(guān)。

一方面，讓孩子學(xué)習(xí)如何用“批判性思維”工具更好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出；另一方面，如何在語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用中，逐漸掌握這些思維技能。語(yǔ)言的輸出和應(yīng)用，主要體現(xiàn)在Writing（寫(xiě)作）和 Speaking（口語(yǔ)表達(dá)）中，Unlock中的思維練習(xí)也主要結(jié)合這兩部分進(jìn)行。

比如，第一級(jí)會(huì)帶孩子訓(xùn)練Collecting information?的思維能力，如何收集信息。

這是寫(xiě)作中的常用思維技能，寫(xiě)作開(kāi)始前，我們需要收集充分的信息，才能支撐一篇文章的觀點(diǎn)和表達(dá)。舉個(gè)例子，這節(jié)課的寫(xiě)作主題關(guān)于家庭，就會(huì)讓孩子分別運(yùn)用兩個(gè)層面的思維方式去完成。

第二級(jí)中，會(huì)帶孩子練到?Deciding if ideas are relevant?判斷觀點(diǎn)之間是否相關(guān)聯(lián)。

這是口語(yǔ)表達(dá)中的重要思維能力，一段發(fā)言中陳述的觀點(diǎn)彼此之間要相關(guān)聯(lián)，這樣聽(tīng)眾才更容易理解我們想表達(dá)的內(nèi)容，和核心意思。這時(shí)就需要用到非常重要的一層高階思維方式?evaluate 評(píng)估。

第三級(jí)中，會(huì)帶孩子訓(xùn)練?Analyzing advantages and disadvantages?分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這個(gè)思維技能，在英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作中很常見(jiàn)吧！

比如寫(xiě)一段分析現(xiàn)代科技的的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，幫助我們從多角度進(jìn)行更有深度的分析，最簡(jiǎn)單的方法，可以借助閱讀，這時(shí)候就需要用到?understand?理解的思維方式。

第四級(jí)中，會(huì)帶孩子訓(xùn)練?Analyzing a case study?如何進(jìn)行案例分析。

這是在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中的常見(jiàn)技能，基于事件中的關(guān)鍵信息，進(jìn)行分析和評(píng)估，表達(dá)自己的看法。

比如，要表達(dá)如何針對(duì)一個(gè)問(wèn)題給出長(zhǎng)期和短期的解決方式，就要以相似時(shí)間為例，從多個(gè)方面呈現(xiàn)信息，分析在不同事件中解決方案的差異。

第五級(jí)中，會(huì)帶孩子訓(xùn)練?Evaluating and synthesizing arguments?如何評(píng)估并合成觀點(diǎn)。

每個(gè)級(jí)別書(shū)中都體現(xiàn)了這6層思維方式，當(dāng)然隨著孩子語(yǔ)言能力提升，高階思維能力用得更多、更深、要求更高。

但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣的思維技能，多么高大上的概念，落實(shí)到每個(gè)練習(xí)中，其實(shí)是很具體、很有趣、很能引發(fā)思考的。

? 2、基于劍橋三大語(yǔ)料庫(kù)編寫(xiě)

Unlock 為孩子?“解鎖”的技能中，除了思維技能，還有非常重要的“學(xué)術(shù)技能”。帶孩子拓展國(guó)際視野，同時(shí)積累重要的學(xué)術(shù)詞匯，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作的方法。

從Unlock的封面就可以看出，話題非常具有深度，而且頗具“時(shí)尚感”，能夠充分引起孩子捧起這本書(shū)的興趣。

1、基于劍橋三大語(yǔ)料庫(kù)編寫(xiě)，掌握不同階段學(xué)生需要的“學(xué)術(shù)語(yǔ)言”

Unlock全系列的語(yǔ)言教學(xué)大綱根據(jù)劍橋三大語(yǔ)料庫(kù)的研究結(jié)果而設(shè)計(jì)，每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都精準(zhǔn)定位到不同階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最需要掌握、和最具挑戰(zhàn)的語(yǔ)言。

第一：劍橋英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)

The English Vocabulary Profile

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這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)收集的核心是“常用詞匯”，告訴我們從A1至C2各個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)者需要知道并運(yùn)用哪些詞匯。

基于這份素材，Unlock系列的作者們深刻理解到哪個(gè)水平上的孩子應(yīng)該學(xué)什么詞，同時(shí)學(xué)到怎樣的程度，才能輕松自如地把英語(yǔ)用起來(lái)。

每單元都有?Language Development?“語(yǔ)言拓展”版塊，圍繞這節(jié)課的核心詞匯和語(yǔ)法，引導(dǎo)孩子掌握這些詞的含義和用法。

第二：劍橋?qū)W術(shù)詞匯語(yǔ)庫(kù)

The Cambridge Academic Corpus

這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)收集的核心是“學(xué)術(shù)詞匯”。所謂學(xué)術(shù)詞匯，簡(jiǎn)單說(shuō)就是在學(xué)科、書(shū)面表達(dá)、正式場(chǎng)合中會(huì)用到的“書(shū)面語(yǔ)”、“高級(jí)詞”。比如下面這些，就是國(guó)外小學(xué)生常用的“學(xué)術(shù)詞匯”：

analyze?（分析），argue（爭(zhēng)辯）, ?

compare/contrast（比較和對(duì)比）,?

describe（描述）,?determine（決定）,?

develop（發(fā)展）,?evaluate（評(píng)價(jià)），?

explain（解釋）,?imagine（設(shè)想）,?

integrate（綜合）,?interpret（釋義）,?

organize（組織）,?summarize（總結(jié)）,?

support（支撐）,?transform（轉(zhuǎn)變） ...?

為了讓孩子從一開(kāi)始接觸和掌握學(xué)術(shù)英語(yǔ)詞匯，Unlock的編輯出版團(tuán)隊(duì)對(duì)劍橋?qū)W術(shù)詞匯語(yǔ)庫(kù)進(jìn)行了仔細(xì)地研究與鉆研，總結(jié)出從入門(mén)到英語(yǔ)高階學(xué)習(xí)中最常用學(xué)術(shù)書(shū)面詞匯，滲透在每單元的學(xué)習(xí)中。

每本書(shū)最后都有?Glossary?詞匯表，詳細(xì)羅列了該冊(cè)書(shū)中孩子需要掌握的詞匯、發(fā)音和釋義，其中特別標(biāo)注了高頻學(xué)術(shù)詞匯，幫孩子贏在起跑線！

第三、劍橋?qū)W習(xí)者語(yǔ)庫(kù)

The Cambridge Learner Corpus

這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)收集的核心是“考試常見(jiàn)大坑”。劍橋?qū)W習(xí)者語(yǔ)庫(kù)是世界上最龐大，最權(quán)威的學(xué)術(shù)研究數(shù)據(jù)庫(kù)之一。該語(yǔ)庫(kù)收集了每年千百萬(wàn)參加劍橋英語(yǔ)考試的考生試卷，總結(jié)出世界各地不同英語(yǔ)水平的考生最常犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤。

Unlock系列編輯團(tuán)隊(duì)對(duì)該語(yǔ)庫(kù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)研究，根據(jù)各個(gè)水平的學(xué)生存在的難點(diǎn)編排教學(xué)大綱，幫助孩子有效應(yīng)付考試。

這些考試重點(diǎn)難點(diǎn)是巧妙融合在每處學(xué)習(xí)中的，比如在“閱讀”中，每頁(yè)側(cè)欄中都會(huì)標(biāo)注孩子需要掌握的“閱讀理解技能”，引導(dǎo)孩子有意識(shí)做相應(yīng)訓(xùn)練。

2、全球熱門(mén)話題，高清紀(jì)錄片視頻激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

Unlock中，所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)要素（批判性思維，閱讀，聽(tīng)力，口語(yǔ)，寫(xiě)作，詞匯訓(xùn)練，語(yǔ)法），都在極具時(shí)代感的話題中展開(kāi)。編入了很多全球熱門(mén)話題，比如食物、商業(yè)、經(jīng)濟(jì)、健康、交通、心理、時(shí)尚...等等。

第一級(jí)中，帶孩子接觸?Food and Culture，了解全球不同的食物，和其中所體現(xiàn)的多元文化...

Transport，了解人類交通的歷史，體會(huì)一代一大人們?yōu)榱四芨玫奶剿鞯厍蛏系牟煌恋厮鞒龅呐?..

第二級(jí)中，孩子會(huì)接觸到?The Internet and Technolody?看到互聯(lián)網(wǎng)和科技給當(dāng)代世界帶來(lái)的改變...

Business，孩子會(huì)接觸到比爾蓋茨等成功商人的故事，初步了解商業(yè)是怎么回事...

第三級(jí)，孩子會(huì)接觸到很有意思的話題?Fashion，通過(guò)全球知名時(shí)裝品牌的故事了解時(shí)尚的“玩法”...

Economics，帶孩子初步接觸經(jīng)濟(jì)是怎么回事，對(duì)世界的熱點(diǎn)現(xiàn)象引發(fā)新的思考...

第四級(jí)，帶孩子接觸?Globalization?全球化，這是一個(gè)當(dāng)代世界有爭(zhēng)議的話題，為什么有的國(guó)家支持，有的國(guó)家反對(duì)，通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)孩子也許會(huì)有新的認(rèn)識(shí)...

Medicine?醫(yī)藥，這是英語(yǔ)教材中極其少見(jiàn)的話題，卻是我們生活中的熱門(mén)議題。這個(gè)話題對(duì)我們意味著什么？從這個(gè)單元開(kāi)始了解吧...

第五級(jí)，孩子會(huì)接觸到?Conservation?，了解國(guó)外對(duì)老建筑的保護(hù)，這是對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，也是對(duì)人類歷史的保護(hù)...

Psychology?心理學(xué)，草間彌生的波點(diǎn)跟心理學(xué)有怎樣的關(guān)系？在這一節(jié)中去探索看看吧！

總之，教材中處處體現(xiàn)了時(shí)代感，體現(xiàn)語(yǔ)言在當(dāng)代世界的應(yīng)用。

另外，特別需要強(qiáng)調(diào)的是，為了讓孩子感受這些話題，書(shū)中不僅提供了頗具視覺(jué)震撼的圖片，還有高清紀(jì)錄片。

每單元開(kāi)頭，都有一個(gè)"Watch?and?Listen"環(huán)節(jié)，圍繞本單元話題會(huì)帶孩子看到一段高清紀(jì)錄片，富有沖擊力的畫(huà)面，和純正英式發(fā)音的旁白，一下子就能把孩子帶到話題情境中，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的興趣！

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