金融街學(xué)區(qū) | 奮斗小學(xué) · 傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)校（2023年14個(gè)班）
北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)，于1940年由著名愛國將領(lǐng)傅作義在寧夏黃渠橋創(chuàng)辦。奮斗小學(xué)在抗戰(zhàn)烽火中誕生，在黨的哺育下成長，在改革開放中壯大。校園有以長城、黃河等微縮景觀為主體，以幽雅秀美的“誠和園”為標(biāo)志的建筑群。??? 1940年在寧夏黃渠橋創(chuàng)建第八戰(zhàn)區(qū)副長官部奮斗小學(xué)??? 1941年學(xué)校遷入寧夏石嘴山??? 1943年學(xué)校遷至陜壩更名為私立陜壩奮斗小學(xué)（與奮斗中學(xué)同一校舍）??? 1946年在內(nèi)蒙古歸綏市增設(shè)私立歸綏奮斗小學(xué)（1948年并入私立陜壩奮斗小學(xué)）??? 1947年在河北張家口增設(shè)私立張?jiān)珚^斗小學(xué)??? 1948年在北平增設(shè)私立北平奮斗小學(xué)??? 1948年底私立張?jiān)珚^斗小學(xué)并入私立北平奮斗小學(xué)（途徑天津）??? 1949年北平和平解放，更名為北京市私立奮斗小學(xué)??? 1956年改為公辦，更名為北京市西單區(qū)市立奮斗小學(xué)??? 1958年“西單區(qū)”改成“西城區(qū)”，更名為北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)??? 1967年更名為北京市西城區(qū)新奮斗小學(xué)??? 1972年更名為北京市西城區(qū)庫資胡同小學(xué)??? 1978年恢復(fù)校名為北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)??? 1999年新文化街第三小學(xué)、太平湖小學(xué)并于北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)??? 2012年增設(shè)北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)東址校區(qū)??? 2014年西城區(qū)銀河小學(xué)并入北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)，成為北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)北址校區(qū)??? 2019年奮斗小學(xué)收回飛鷹賓館，東址校區(qū)擴(kuò)建改造??? 2020年圓滿完成學(xué)校寄宿工作，送走最后一屆寄宿畢業(yè)生，寄宿樓改建為教學(xué)樓學(xué)校逐年提升知名度、信任度、美譽(yù)度和忠誠度，榮獲2021全國生態(tài)文明教育特色學(xué)校；市級(jí)：科研先進(jìn)校、基礎(chǔ)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作先進(jìn)單位、小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程先進(jìn)集體、第一批義務(wù)教育管理達(dá)標(biāo)校、課程建設(shè)先進(jìn)單位、首都文明校園，大中小幼一體化德育研究基地校、藝術(shù)特色校、科技示范校、國防教育示范校、涉臺(tái)教育基地校、“一校一品”體育教學(xué)改革項(xiàng)目試驗(yàn)校、冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校；區(qū)級(jí)：精神文明創(chuàng)建工作先進(jìn)單位、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作先進(jìn)集體等。
奮斗小學(xué)一校三址，總建筑面積31407平方米，占地面積24321平方米。新學(xué)年學(xué)校有112個(gè)教學(xué)班，學(xué)生4378人。教職工267人，其中校級(jí)干部4人，北京市骨干教師4人、市骨干班主任1人、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人18人、區(qū)骨干班主任5人、區(qū)級(jí)骨干教師39人。奮斗屬于硬件非常突出的學(xué)校，校園也足夠大。學(xué)科的專業(yè)教室應(yīng)有盡有，還有室內(nèi)運(yùn)動(dòng)館、游泳館、食堂，這在寸土寸金的金融街來說那是相當(dāng)難得！北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)(東址)
北京市西城區(qū)宣武門西大街甲8號(hào)(長椿街地鐵站C2東南口步行350米)
奮斗小學(xué)
北京市西城區(qū)二龍路鬧市口大街月臺(tái)胡同15號(hào)
北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)
北京市西城區(qū)北營房中街57號(hào)
學(xué)校特色奮斗小學(xué)銀河校區(qū)注重英語教學(xué)，從一年級(jí)就開設(shè)英語課，培養(yǎng)孩子英語興趣。學(xué)校也注重孩子的興趣培養(yǎng)，學(xué)校開設(shè)輪滑、游泳、書法等豐富多彩的課程，開展社會(huì)實(shí)踐、遠(yuǎn)足、參觀博物館等活動(dòng)。長期對(duì)學(xué)生開展藝術(shù)訓(xùn)練，開設(shè)舞蹈、聲樂等專業(yè)，聘請(qǐng)具有專業(yè)特長、高級(jí)職稱的教師承擔(dān)藝術(shù)課教學(xué)。
奮斗小學(xué)，誕生于抗日烽火中，一路遷徙，由初創(chuàng)地黃渠橋，后隨抗戰(zhàn)部隊(duì)冒著戰(zhàn)爭的烽火，從茫茫的沙漠、遼闊的草原，沿著蜿蜒的長城、滔滔的黃河，1948年輾轉(zhuǎn)來到北京，被譽(yù)為“馬背上的搖籃”。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，奮斗小學(xué)由塞外遷入北京，由私立改為公辦，始終意志如磐，永葆初心，堅(jiān)定執(zhí)行黨的教育路線。1978年校名恢復(fù)為北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)，乘著改革開放的東風(fēng)揚(yáng)帆起航，擔(dān)當(dāng)起教書育人的神圣使命，滋潤奮斗學(xué)子健康茁壯成長。學(xué)校確立“奮斗擔(dān)當(dāng)未來”的辦學(xué)理念；提出“培養(yǎng)平和質(zhì)樸、堅(jiān)韌擔(dān)當(dāng)、靈動(dòng)創(chuàng)新”的育人目標(biāo)；建立“腳踏實(shí)地、群策群力”的管理文化；提煉“立德樹人，守正出新，精業(yè)篤行”的教師文化；確立“心明身健、誠和堅(jiān)韌、力行自強(qiáng)、智慧創(chuàng)新”的學(xué)生文化；打造“家校合育、內(nèi)外兼修、共享成長”的家校文化。學(xué)校校訓(xùn)是：志在奮斗，立在未來。學(xué)校圍繞“以教育科研為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的突破口，以課題研究為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，以課題建設(shè)為全面提升學(xué)校品位的著力點(diǎn)”這一總體思路，建立四級(jí)課題管理體系，形成了“管理閉環(huán)”的模式，創(chuàng)造了“人人有課題”、“人人是研究者”、“上課即是研究”的科研氛圍。學(xué)校以習(xí)總書記提出“四個(gè)引路人”、“四有好老師”為核心價(jià)值觀凝聚教師隊(duì)伍。組建四級(jí)課題管理體系；構(gòu)建“奮翮”德育體系；形成了“追夢(mèng)好少年---常規(guī)德育系列化；四節(jié)四典禮---專題德育精品化；愛國主義教育---特色德育品牌化”的工作思路。創(chuàng)新了蘊(yùn)含奮斗文化的“小駱駝”學(xué)生綜合評(píng)價(jià)機(jī)制；構(gòu)建了經(jīng)緯交織、課內(nèi)外兼修的四大類城宮活動(dòng)體系；建立了校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)家長教師協(xié)會(huì)。?教學(xué)工作搭建奮斗小學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)體系，構(gòu)建?“三級(jí)三類課程群”；基于學(xué)生興趣，結(jié)合社會(huì)資源及師資優(yōu)勢(shì)，打造了“六大少年學(xué)院”，開展主題式、項(xiàng)目式的實(shí)踐活動(dòng)，成為“問題引領(lǐng)學(xué)習(xí)”全學(xué)科推進(jìn)實(shí)驗(yàn)校、被評(píng)為北京市基礎(chǔ)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作先進(jìn)單位、獲得了北京市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
2020.7.31多校劃片政策實(shí)行以后，金德月片區(qū)情況：德勝片區(qū)：連續(xù)三年被調(diào)劑出區(qū)，無學(xué)?？蛇x。月壇片區(qū)：第一年出區(qū)，第二年只有實(shí)驗(yàn)二小白云路分校可選，第三年實(shí)驗(yàn)二小白云路分校和復(fù)興門外一小可選。金融街片區(qū)：第一年可選華嘉小學(xué)，實(shí)驗(yàn)二小涭水河分校，第二年可選擇奮斗小學(xué)，實(shí)驗(yàn)二小涭水河分校，華嘉小學(xué)。第三年可選擇奮斗小學(xué)，實(shí)驗(yàn)二小涭水河分校，華嘉小學(xué)。奮斗小學(xué)是目前（金德月）三個(gè)片區(qū)中唯一一所重點(diǎn)小學(xué)連續(xù)兩年都有學(xué)位的學(xué)校。 沒有找到相關(guān)結(jié)果
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