這兩天，北京各區(qū)的小學生陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束了期末考試。據(jù)了解，本次期末考，是北京中小學進入“課程改革年”后的首次大考。此次試卷的難度如何？試題以怎樣的方式回應(yīng)了新課標、新課改？試卷釋放了什么信息，揭示出哪些命題趨勢，又帶給家長哪些啟示？

語文

整體來看，這次海淀和西城小學五年級、六年級的期末語文試卷難度適中，基礎(chǔ)知識點沒有變，只是套入到情境中，需要一定的閱讀和表達能力。

其實，這樣的期末試題設(shè)計在北京并不是個例。這些考題與學生生活情景緊密聯(lián)系，與學生學習和生活經(jīng)驗、年齡及認知水平、學科知識之間也進行了有效對接，同時涉及到人文、科學、藝術(shù)、心理健康、歷史、民俗等多個領(lǐng)域。

語文試卷尤其強調(diào)了情境性和開放性，引導(dǎo)學生在閱讀材料的過程中獨立思考、解決問題、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)。

情境貫穿整張試卷

這是西城區(qū)五年級的語文期末考試卷節(jié)選。

語文情境試卷怎么出？這張西城五年級期末語文試卷給出了一個參考答案。整張試卷是一次大的“愛北京”語文實踐活動，學生在搜集資料的過程中，分別遇到了胡同文化、“燕京八絕”、老北京規(guī)矩、北京故事、北京古樹等具體情境，并需要在這些情境中進行理解、分析和表達。

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突出首都特色

傳統(tǒng)文化入題

培育國際化視野下的民族自信、文化自信

海淀六上語文期末試卷：

海淀五上語文期末試卷：

素材新

試卷引入了最新時事，比如亞運會、一帶一路等國家大事。這些新鮮素材釋放出的信號是，學生不能再死讀書了，要關(guān)注國家和社會時事，而老師教學也不能只講教材了。

海淀六上語文期末試卷：

形式活

主觀題多，開放性題目多。無論是讓設(shè)計活動徽標，還是作品封面，或者是展品標簽，都在鼓勵學生的創(chuàng)意和創(chuàng)新意識。

海淀六上語文期末試卷

海淀五上語文期末試卷：

西城六上語文期末試卷：

數(shù)學

建議家長看清數(shù)學試卷的命題方向，從小注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和科學素養(yǎng)。建議孩子日常練習時不要依賴機械刷題，而要靠自主思考，在針對練習和查漏補缺的基礎(chǔ)上不斷進行總結(jié)、反思。

閱讀量大

數(shù)學試卷不僅卷面文字多，閱讀量大，還有文言文入題。

西城六上數(shù)學期末試題↓↓↓

海淀六上數(shù)學期末試題↓↓↓

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考察對基本概念的透徹理解

比如，考察對“分數(shù)”這個基本概念掌握得是否清晰。如果對基礎(chǔ)概念理解不透徹，只會刷題和死記硬背，這道題很有可能就會做錯。

跨學科考察

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題目新，原創(chuàng)性強

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突出情境，現(xiàn)實問題入題：

數(shù)學考試命題同樣“情境化”，尤其注重學生綜合素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的考察，注重考察學生認識真實世界、解決真實問題的能力。

西城五上數(shù)學↓↓↓

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增強試題的應(yīng)用性、探究性

試卷突出實踐性、探究性，更加聚焦知識的整合運用。

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期末試卷帶給我們哪些啟示？

教育專家表示，期末試卷從某種程度上講更像是一個風向標，它從一個側(cè)面反映出教育改革的整體方向以及側(cè)重點。建議家長通過觀察本次海淀和西城的期末考卷，大致了解小學甚至初中階段，需要著重關(guān)注的新課標提出的學科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，除了鼓勵孩子打牢知識基礎(chǔ)，還要提升綜合素質(zhì)和實踐能力。

寒假即將到來。在接下來的一個月的時間里，每個想要突破自我的孩子，都擁有足夠的時間和空間。

孩子們具體可以做些什么？

語文重閱讀

曾經(jīng)有專家表示，閱讀會改變大腦，閱讀能力強的孩子在學習上潛力更大。我們看到的超強的學習能力，其實可以通過閱讀能力的培養(yǎng)，開發(fā)90%甚至更多。

建議小學生家長不要強迫孩子在小學階段對課內(nèi)知識過度投入，反復(fù)練習，以時間換分數(shù)。小學欠的閱讀債，在小學成績中體現(xiàn)不出來，但卻會在初、高中的學習中刁難孩子，讓孩子償還。?

課內(nèi)知識的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書籍，才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的學習能力。

讀書越多，積累的知識就越多，孩子的認知也會更加深刻。孩子通過日常閱讀，進行海量積累后，對自然和社會的觀察、理解、感悟和表達都會上一個臺階，知識間的關(guān)聯(lián)性也會慢慢增多，知識間融會貫通的本事，也會在不經(jīng)意間形成，一個人的知識體系也會逐漸形成。

數(shù)學重反思

數(shù)學學習本身是自帶加速度的。越思考，就越會愛上思考，領(lǐng)悟力也會更強。反之，如果一開始就死背公式和定理，硬背解題套路和技巧，慢慢就會失去思考的樂趣，忽略數(shù)學的魅力。

這個假期建議孩子先把上學期數(shù)學知識的窟窿補好，然后再自學自研下學期新課，并輔以適當練習。

我們不提倡盲目刷題，但是，數(shù)學學習確實需要做題。做題經(jīng)驗越豐富，碰到新題時突發(fā)靈感的可能性也就越高。面對新題型、新定義時，也就更容易觸類旁通、舉一反三。

孩子該如何提升數(shù)學思維？

建議孩子在學習過程中要經(jīng)常自問三個問題：是什么，為什么，還有什么？

不僅要學習具體的知識，還要探究知識背后的本質(zhì)。嘗試自己推導(dǎo)數(shù)學公式，并且主動嘗試探究其他的數(shù)字規(guī)律。

遇到經(jīng)典題目和綜合性高的題目時，每道題寫完解答過程后，需要進行分析和反思：

• 這道題目的條件是如何轉(zhuǎn)化的？

• 未知量和已知量是如何結(jié)合的？

• 借助了哪些學過的知識、定理？

• 如果某個已知條件改動一下，題目還能做嗎？

• 如果條件和結(jié)論交換下還能求解嗎？這道題還有沒有其它解法？

解題時發(fā)散思維，解完題后舉一反三，總結(jié)解題思路，這才是思維品質(zhì)螺旋上升的關(guān)鍵所在。

數(shù)學思維好的學生，轉(zhuǎn)化思維、分類討論思維、圖形結(jié)合思維運用得如魚得水，可以輕松看清試題本質(zhì)。只有提煉思想方法，感悟?qū)W習本質(zhì)，學習才能突破膚淺，走向深刻。

當孩子習慣這樣的學習方式后，再面對新題、難題、新定義題目時，就會產(chǎn)生“一覽眾山小”之感。

大體來說，北京期末試卷的命題更具開放性、探究性，這會讓大多數(shù)學生做起來感覺難度增大，而以思維取勝的學生也更易被選拔出來。

那些在學習中習慣“死記硬背、盲目刷題、不善變通”的學生，未來考高分的難度也會有明顯提升。