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    揭秘KET備考技巧:幫助99%的普通孩子輕松過關(guān)

    KET考試對于很多孩子來說是一個挑戰(zhàn),但通過有效的備考技巧,99%的普通孩子都可以輕松過關(guān)。


    我們將為你揭秘這些備考技巧,幫助你的孩子順利通過考試。


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    第一步:熟悉KET考試

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    圖片01 了解和認(rèn)識KET考試
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    了解清楚KET考試是至關(guān)重要的,考試有什么用、什么時候考合適、如何判斷可不可以考、都考的什么。


    圖片02 KET考試是什么?
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    KET是劍橋英語通用五級考試當(dāng)中的第一個級別。


    這5個等級依次是KET、PET、FCE、CAE和CPE。


    主要是測試考生的聽說、讀、寫這4個方面的英語水平。


    劍橋(MSE)五級等級考試,以歐洲語言參考框架 (CEFR)為綱,其科學(xué)性、穩(wěn)定性、權(quán)威性在世界各國獲得承認(rèn),是最專業(yè)權(quán)威的英語能力測評考試。


    圖片03 KET考試有什么用?
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    小升初敲門磚:在小升初方面,英語能力是一個很明顯的加分項,一線城市的重點(diǎn)中學(xué)會把KET當(dāng)成升學(xué)、進(jìn)入英語特長班的硬性條件。


    出國留學(xué)做準(zhǔn)備:Ket是一種國際化證書,被廣泛應(yīng)用于英語水平等級認(rèn)證赴英語國家留學(xué)和工作等的英語能力證明,而且成績終身有效。


    英語水平檢測:在劍橋5級是一種很科學(xué)的英語進(jìn)階考試,可以更全面的考察孩子的英語水平,也能讓家長對孩子的英語能力有更直觀的了解。

    圖片04 KET幾年級報考比較合適?
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    這個需要結(jié)合孩子的英語基礎(chǔ)和備考的實(shí)際情況進(jìn)行分析,通常情況下KET是建議備考半年到1年的時間的,目前多數(shù)的小學(xué)生是在2/3年級開始備考,3/4年級參加KET考試。


    圖片05 如何判斷孩子能否報考KET?
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    在決定是否讓孩子報考KET之前,家長們可以通過以下方法來評估孩子的英語水平:


    給孩子做一次專業(yè)的測評


    通過讓孩子完成一些往年KET的閱讀部分,觀察他們的答題情況。


    答對題目越多,說明孩子的英語基礎(chǔ)越強(qiáng)。


    觀察孩子的日常表現(xiàn)


    如果孩子在日常生活中能夠流利地使用英語,能夠閱讀較為復(fù)雜的英語文章,那么他們可能具備參加KET考試的能力。


    考慮孩子的年齡


    一般來說,KET考試適合9歲及以上的孩子。


    如果孩子還太小,可能不適合參加這個級別的考試。


    總之,家長可以通過以上方法來評估孩子是否具備參加KET考試的能力。


    如果孩子的英語基礎(chǔ)足夠扎實(shí),那么他們可以嘗試報考KET考試。


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    第二步:日常積累,奠定詞匯基礎(chǔ)

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    積累詞匯是KET考試準(zhǔn)備的核心環(huán)節(jié),特別是掌握KET的核心詞匯。


    為了幫助孩子記憶詞匯,可以使用像BC斬這樣的詞匯學(xué)習(xí)工具。


    如果擔(dān)心孩子的視力,可以選擇使用紙質(zhì)版的教材,如官方的詞匯表或《新版劍橋KET考試必備詞匯》。


    設(shè)定每天的學(xué)習(xí)目標(biāo),并爭取在1-2個月內(nèi)掌握核心詞匯。


    確保孩子對核心詞匯的掌握是全面的,包括聽、寫、讀、認(rèn)。對于其他詞匯,至少要能做到聽和認(rèn)。


    如果時間有限,確保孩子至少能認(rèn)讀這些詞匯。


    總的來說,了解KET考試的重要性以及如何準(zhǔn)備是非常關(guān)鍵的。


    精力積累核心詞匯,并制定明確的學(xué)習(xí)計劃比較有助于考試準(zhǔn)備。


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    第三步:全面提升聽說讀寫能力

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    在聽力方面,每天30分鐘的泛聽和精聽練習(xí),通過教材中的閱讀文章來提高孩子的聽力理解能力。


    對于口語訓(xùn)練,模擬考官與孩子的問答方式可以幫助孩子適應(yīng)考試環(huán)境,如果有其他備考的孩子,可以一起進(jìn)行協(xié)作練習(xí)。


    寫作方面,結(jié)合高分字帖的練習(xí),讓孩子熟悉考試題型和評分標(biāo)準(zhǔn)。


    需要明確的是,KET/PET/FCE考試是對孩子綜合能力的考察,所以我們需要全面提升孩子的聽說讀寫能力,確保他們在考試中取得好成績。

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