01

分配和招收

南京的普通高中并非都是面向全市進(jìn)行招生的，而是需要劃定片區(qū)進(jìn)行招生，指標(biāo)生也同樣如此。

除了市直屬的四所學(xué)校（即不包含南京外國語學(xué)校）會面向所有區(qū)域分配指標(biāo)生名額，其余區(qū)屬學(xué)校的指標(biāo)生均面向本校的招生區(qū)域進(jìn)行分配。

其中：面向鼓樓區(qū)、玄武區(qū)、秦淮區(qū)、建鄴區(qū)、棲霞區(qū)和雨花臺區(qū)的指標(biāo)生計劃，由市教育局分配到指定的初中學(xué)校

面向江北新區(qū)直管區(qū)、浦口區(qū)、六合區(qū)、江寧區(qū)、高淳區(qū)和溧水區(qū)的指標(biāo)生計劃中，市屬高中（即南京師范大學(xué)附屬中學(xué)，金陵中學(xué)、第一中學(xué)和中華中學(xué)）的指標(biāo)生計劃由市教育局分配到指定初中學(xué)校，區(qū)屬高中由區(qū)教育局分配到本區(qū)的初中學(xué)校。

02

2023年各高中指標(biāo)生完成情況

2023年一共有7759名考生通過指標(biāo)生志愿被錄取。全市指標(biāo)生招生計劃為11643人，指標(biāo)生余額為3884人，將全部返還統(tǒng)招生計劃。指標(biāo)生計劃的完成情況做了統(tǒng)計，匯總?cè)缦拢?/p>

03

錄取條件?

其實對于大部分孩子來說，基本都能滿足上文所說的指標(biāo)生的填報條件，但是錄取條件相對來說就比較苛刻了。對于指標(biāo)生的錄取，學(xué)而思也總結(jié)了兩個關(guān)鍵詞。具體來說要達(dá)到兩個條件：第一，中考成績要達(dá)到指標(biāo)生投檔控制線；第二，跟你填報了同一所高中指標(biāo)生的同校同學(xué)，在這些人中的中考成績排名，要進(jìn)入這所高中分配給你初中的指標(biāo)生計劃數(shù)之內(nèi)。

比如，A初中有3個附中指標(biāo)生名額，但是A初中里有5個孩子填了附中的指標(biāo)生，那么就根據(jù)這個5個孩子的中考排名，錄取前3個中考成績達(dá)到指標(biāo)生投檔控制線的孩子。這么一說，也許會有人覺得，這也不復(fù)雜，但問題是這里面有兩個未知條件會嚴(yán)重限制考生的判斷和決策：

第一，學(xué)生不知道在本校的校級排名，拿到的中考成績只有分?jǐn)?shù)和全市排名；第二，不知道學(xué)校其他孩子填了哪所學(xué)校的指標(biāo)生。在這兩個未知的前提下，指標(biāo)生的填報其實充滿了變數(shù)和博弈。

比如，A初中有3個附中指標(biāo)生名額，你以為自己的中考排名在全?？隙ㄊ乔叭?，于是你填了附中的指標(biāo)，但事實上你并不是，因此你就無法通過指標(biāo)生上附中。

當(dāng)然，如果你的中考成績足夠優(yōu)秀，第一批次A志愿填了附中，也說不定能被附中錄取。

再比如，A初中有3個附中指標(biāo)生名額，3個金中的指標(biāo)生名額，你以為自己的中考排名全校排不進(jìn)前三，于是你沒有填附中的指標(biāo)生，填了金中的指標(biāo)生，你們學(xué)校另外有個孩子大膽填了附中的指標(biāo)生，結(jié)果，他上附中的指標(biāo)生，而你只能上金中的指標(biāo)生。后來，你問了他的中考成績，還不如你，為什么會這樣？因為你就是你們學(xué)校第三，而他恰好是你們學(xué)校第四。

這些案例都是因為有那兩點未知存在，這個沒有為什么，也沒有怎么辦，因為這是通過規(guī)則和對應(yīng)錄取政策做到的這一點，對誰都一樣，目的就是為了防止初中學(xué)校利用指標(biāo)生提高自己的學(xué)校的名校升學(xué)人數(shù)。

當(dāng)然，那些能召集全校的孩子統(tǒng)一報分?jǐn)?shù)看排名的初中學(xué)校另說，不過據(jù)筆者了解，收集學(xué)生中考成績的學(xué)校是有的，但敢這么頂風(fēng)操作的學(xué)校，目前為止還沒見過。但是作為家長，能有多大的神通和能量去了解本校孩子的排名，就看各自的本事了。

04

填報建議?

對于指標(biāo)生，很多人又愛又恨，運(yùn)氣好，撿漏上名校，運(yùn)氣不好，白白浪費一次機(jī)會。建議：首先得先擺正心態(tài)，指標(biāo)生再怎么未知，成績永遠(yuǎn)是硬道理，就算沒辦法通過指標(biāo)生上名校，填好其他批次的志愿，也照樣能進(jìn)入與自己實力匹配的高中。

其次，多方搜集信息，找好自身定位。一方面可以根據(jù)平時月考、統(tǒng)考、?？嫉男＜壟琶鳛閰⒖?，大概預(yù)估孩子在學(xué)校中的定位。??

另外也可以多去了解同校同學(xué)的情況，但一般來說，是沒有人會放棄指標(biāo)生不填的。如果因為自己的分高，想把指標(biāo)生的名額讓給別的同學(xué)，進(jìn)而不填附金的指標(biāo)生。這樣的做法會導(dǎo)致附中的錄取分?jǐn)?shù)線提高，對自己進(jìn)入學(xué)校也有一定的風(fēng)險，附中也會要求學(xué)生填報指標(biāo)生的志愿和A志愿填報的是一樣，有利于盡量降低因指標(biāo)生帶來的生源影響。其實最適合下面幾種孩子：中考發(fā)揮失常的；與目標(biāo)校之間差距原本就不是很大，但是拼硬考又很難進(jìn)去的；受限于初中校的教學(xué)水平，但是自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)展?jié)摿Χ己軓?qiáng)的。

最后，不盲目追高，選擇最符合自身實力和潛力的高中。我們之前也了解到，部分學(xué)生以壓錄取分?jǐn)?shù)線的成績被錄取到相應(yīng)學(xué)校，當(dāng)他了解到自身的成績后，會產(chǎn)生壓力和厭學(xué)情緒，所以家長在此階段，要更關(guān)注孩子的心理變化，并陪伴孩子渡過初升高的關(guān)鍵節(jié)點。