廣大北京家長學(xué)生頭疼的閱讀寫作，到底該怎么學(xué)？
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閱讀寫作怎么學(xué)？
每次來找我咨詢的家長，近乎100%都會(huì)說到，孩子的閱讀和寫作問題，不論三年級(jí)還是六年級(jí)，問得最多的就是：老師，您看怎么能提高孩子的閱讀寫作能力。
近年來，隨著新課改對(duì)閱讀和寫作能力要求越來越高，閱讀寫作難度的加大也讓越來越多的家長和孩子感到無從下手。
閱讀和寫作的重要性不用再多說，今天我就自己在上課過程中看到的孩子們在閱讀寫作方面的問題，給大家?guī)c(diǎn)建議，希望對(duì)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)和幫助。
孩子們的困惑
閱讀課上孩子遇到最多的問題：文章讀不懂，中心思想get不到，導(dǎo)致答題跑偏答不到點(diǎn)上；概括題要么沒有概括到重要的內(nèi)容要么啰嗦；遇到理解句子，理解詞語的題目無從下手，最后只能“隨便寫寫”；答題過于口語化，毫無章法；明明需要答三個(gè)點(diǎn)，自己只答一個(gè)點(diǎn)就停止以為答全了……
寫作課上孩子遇到最多的問題：無事可寫，課上課下寫作反反復(fù)復(fù)就那幾個(gè)事例；寫作過于口語化，五六年級(jí)了文章還是流水賬；背過很多好詞好句完全用不上；學(xué)過各種手法技巧也不會(huì)用；沒有寫作思路和好的寫作習(xí)慣，考場上常常草草寫完或?qū)懖煌辍?/span>
小心得分享
一閱讀
孩子一定要重視課下的閱讀，單靠課上的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了老師推薦的必讀書目還要找自己感興趣的人文、社科、歷史等各種適合青少年讀的書，只有多讀書，自己的思想才能豐富起來，思想一旦豐富起來就會(huì)思考，有想法，有思路。
二討論
要有和學(xué)生討論的家長、老師或是小伙伴，試想孩子讀完一本書有一些體會(huì)或是疑問，想與媽媽交流，可媽媽根本就沒有讀過這本書，這時(shí)孩子會(huì)多么沮喪，對(duì)他讀書的熱情也是一個(gè)打擊，漸漸就沒有了興趣和動(dòng)力。相反，不管是家里的任何一個(gè)人，能夠時(shí)不時(shí)和孩子探討一下近期讀過的書，聽聽他的想法，他一定會(huì)很有成就感，也會(huì)越來越樂意干這件事情。
三技巧
讀的再多我們終究還是要體現(xiàn)到我們的閱讀題當(dāng)中，不管是文本閱讀、材料閱讀還是說明文、記敘文閱讀，有了一定的理解能力我們還要具備做題的能力，那么我們就需要學(xué)習(xí)一些做題的技巧，一個(gè)框架和答題的方向。
四做題
我們需要做題來強(qiáng)化學(xué)過的技巧，當(dāng)然做題的過程我們又進(jìn)行了很多的閱讀，這些都是相互促進(jìn)，相輔相成的。
五筆記
閱讀和寫作是分不開的，閱讀能力提高了寫作水平自然而然也會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，但前提是閱讀過程中我們需要摘抄和寫讀書筆記去強(qiáng)化。不然，只是讀書對(duì)寫作的幫助也不會(huì)特別的明顯。
六方法
應(yīng)對(duì)考試中的作文，我們依然要多寫作，寫各個(gè)類型的作文，學(xué)會(huì)各種寫作手法，還要規(guī)定時(shí)間內(nèi)去進(jìn)行寫作練習(xí)。
針對(duì)以上的問題，李老師現(xiàn)有開設(shè)閱讀理解專題小組課和作文寫作課，有需要的家長可以聯(lián)系我們報(bào)名參加。
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