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劍橋大學(xué)英語考評(píng)部即將在全國(guó)范圍推出劍橋通用英語五級(jí)機(jī)考形式，涵蓋A2 Key、B1 Preliminary及B2 First的標(biāo)準(zhǔn)版和青少版，作為紙筆考試形式的有力補(bǔ)充，為考生提供更靈活選擇，進(jìn)一步與國(guó)際接軌。

增開機(jī)考后將采取紙筆考試與機(jī)考并行的形式，在考試等級(jí)、考試內(nèi)容難度、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面均與現(xiàn)有的紙筆考試一致。不同的是在機(jī)考中，閱讀、寫作及聽力部分需在電腦上操作完成，考生因而在考試過程中可以更方便地修改答案，也可以根據(jù)自己的答題習(xí)慣變換答題順序。同時(shí)，機(jī)考讓考生可以隨時(shí)了解考試剩余時(shí)間及答題進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整答題速度?？紙?chǎng)環(huán)境也相對(duì)封閉，不易受外界因素干擾。

口語部分則仍采取紙筆考試中面對(duì)面口語考試的傳統(tǒng)形式。

在證書方面，通過機(jī)考獲得的劍橋英語證書與紙筆考試的紙質(zhì)證書相一致。當(dāng)然，相對(duì)應(yīng)的，含金量也一致。

這意味著什么呢？意味著考試機(jī)會(huì)更多了，千萬不能懈怠，很多就有考試了。

從官方消息我們可以得出后期將會(huì)有：

• 更多的考試日期選擇。

• 報(bào)名周期更臨近考試日期，能夠更好地根據(jù)自身情況合理安排時(shí)間并選擇報(bào)考相應(yīng)的級(jí)別。

• 機(jī)考聽力部分使用耳機(jī)設(shè)備進(jìn)行考試，最大化避免外界因素的干擾。 

• 可更快地拿到成績(jī)單，考生可在考試結(jié)束兩周后查詢成績(jī)并獲取成績(jī)單。

機(jī)考考試信息

A2 Key & A2 Key for Schools

劍橋通用英語第一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)版與青少版，原KET，屬于基礎(chǔ)水平考試，適合英語初學(xué)者。獲得該證書的考生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

CEFR等級(jí)	A2
劍橋英語分?jǐn)?shù)量表	120-139
考試總時(shí)長(zhǎng)	98-100分鐘
機(jī)考部分 （兩項(xiàng)）	閱讀與寫作：60分鐘 聽力：30分鐘
口語部分	口語：8-10分鐘 （口語考試采取面對(duì)面考試的傳統(tǒng)形式）

B1 Preliminary & B1 Preliminary for Schools

劍橋通用英語第二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)版與青少版，原PET，獲得該證書的考生已經(jīng)掌握基礎(chǔ)的英語知識(shí)，并具備日常生活所需的實(shí)用英語技能。

CEFR等級(jí)	B1
劍橋英語分?jǐn)?shù)量表	140-159
考試總時(shí)長(zhǎng)	132分鐘
機(jī)考部分 （三項(xiàng)）	閱讀：45分鐘 寫作：45分鐘 聽力：30分鐘
口語部分	口語：12分鐘 （口語考試采取面對(duì)面考試的傳統(tǒng)形式）

B2 First & B2 First for Schools

劍橋通用英語第三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)版與青少版，原FCE，有助于讓考生在日常生活中更加自如地運(yùn)用英語，通過此考試的考生具有在英語國(guó)家獨(dú)立生活和工作或接受英語授課所需的語言能力。

CEFR等級(jí)	B2
劍橋英語分?jǐn)?shù)量表	160-179
考試總時(shí)長(zhǎng)	209分鐘
機(jī)考部分 （三項(xiàng)）	閱讀：75分鐘 寫作：80分鐘 聽力：40分鐘
口語部分	口語：14分鐘 （口語考試采取面對(duì)面考試的傳統(tǒng)形式）

從這條信息不難看出，今年的劍五考試時(shí)間應(yīng)該不遠(yuǎn)了！
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做足準(zhǔn)備，改革后的劍橋五級(jí)如何充分備考？

下圖中，A1～C2是歐洲共同語言參考標(biāo)準(zhǔn)。A1、A2代表入門和基礎(chǔ)水平；B1、B2代表中級(jí)和提高水平；C1、C2代表高級(jí)和專業(yè)水平。其中，A2對(duì)標(biāo)KET，B1對(duì)標(biāo)PET，B2對(duì)標(biāo)FCE。

? 官方給出的每個(gè)級(jí)別累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，單位：小時(shí)

官方給出的每個(gè)級(jí)別考試需要的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)分別為：KET需要180～200小時(shí)、KET到PET需要170～200小時(shí)、PET到FCE需要150～200小時(shí)，平均每個(gè)級(jí)別考試需要10～12個(gè)月的時(shí)間。

近一年的時(shí)間備考，該如何分配？

首先，我們需要清楚以下幾點(diǎn)：

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)是在不斷提高能力的過程，任何考試都是其階段性的成果檢測(cè)，并非英語學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。

低齡英語學(xué)習(xí)興趣使然是其根本。

題海戰(zhàn)術(shù)、長(zhǎng)期刷題不適合小學(xué)生。

學(xué)習(xí)內(nèi)容難度高于考試，做到“難且有趣”，考試達(dá)到通過以上才是水到渠成。

因此，對(duì)于小學(xué)生來說，能力提升比考試分?jǐn)?shù)更加重要。能力具備，會(huì)解決解決很多考試，通過長(zhǎng)線的英語能力培養(yǎng)，再結(jié)合短期的刷題沖分，是高效且合理的方式。

詞匯

KET詞匯量1500，相當(dāng)于初中水平，PET詞匯量要求3500左右，達(dá)到了國(guó)內(nèi)高考詞匯量要求。

英語學(xué)習(xí)中，詞匯記憶是第一個(gè)難關(guān)，一味的背單詞、抄寫單詞，其實(shí)效果不佳，詞匯的優(yōu)質(zhì)高效學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。

在備考過程中，推薦話題記憶法，KET共26個(gè)話題，PET共50個(gè)話題。在語境中學(xué)習(xí)單詞，音形義結(jié)合，即學(xué)即輸出。

例如，學(xué)生在廚房的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)詞匯，還原真實(shí)廚房情景，學(xué)習(xí)相關(guān)名詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞短語等，并能夠在實(shí)景中去熟練使用。同時(shí)會(huì)區(qū)分單詞的英美表達(dá)異同，例如：垃圾桶 trash can（美）rubbish bin（英）。

在考試之前，再對(duì)高頻考試詞匯進(jìn)行2～3輪的復(fù)習(xí)和鞏固，集中練習(xí)考點(diǎn)。

閱讀

劍橋五級(jí)考試中閱讀都是最難的一個(gè)部分，其實(shí)是難在詞匯和長(zhǎng)難句理解。

例如PET，北京考生的平均閱讀單項(xiàng)分?jǐn)?shù)是120～130。考試閱讀篇幅在300～400詞，這需要考生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)中，一定加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。趣味入手，由淺入深，閱讀能力培養(yǎng)需要兼顧話題趣味性和內(nèi)容與考試難度的趨向性。

在Animals to the Rescue這篇文章中，通過對(duì)信息類文本的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生作出推測(cè)和預(yù)測(cè)的能力。這一閱讀技巧在PET閱讀中會(huì)廣泛考查。同時(shí)，在文本閱讀中，學(xué)生需要掌握6～8個(gè)重點(diǎn)詞匯（emergency、underneath、solution、search、handle、earthquake、disaster、survivors），以及重點(diǎn)語法（一般過去時(shí)、定語從句），均為PET考試重點(diǎn)。

改革后的劍橋五級(jí)考試中，閱讀題型難度大，要求孩子具有較強(qiáng)的理解能力、抓取細(xì)節(jié)信息能力和邏輯推理能力。

所以在長(zhǎng)線學(xué)習(xí)過程中，一定要有大量的閱讀基礎(chǔ)作為支撐，保持英文閱讀的習(xí)慣，虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類閱讀兼顧，虛構(gòu)類閱讀保持了閱讀趣味性，吸引力強(qiáng)，想象力豐富，孩子更容易接受和理解，為孩子獨(dú)立閱讀英文原著作準(zhǔn)備；非虛構(gòu)類閱讀知識(shí)性更強(qiáng)，補(bǔ)充了人文歷史、社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)，內(nèi)容真實(shí)，有助于孩子理解自然、歷史和社會(huì)人文，為孩子應(yīng)試提分作準(zhǔn)備。

寫作

劍橋五級(jí)考試，對(duì)寫作的考查標(biāo)準(zhǔn)逐年提高，現(xiàn)在KET寫作是25詞以上和35詞以上，PET寫作均是100詞/篇的大作文，F(xiàn)CE寫作篇幅要求更長(zhǎng)，在140—190詞/篇。

考試需要學(xué)生運(yùn)用多種時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作，KET寫作會(huì)使用到一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)，PET寫作會(huì)使用到一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等，F(xiàn)CE會(huì)使用到三個(gè)“一般”時(shí)態(tài)、完成時(shí)（過去和現(xiàn)在）、進(jìn)行時(shí)（過去和現(xiàn)在）、過去完成進(jìn)行時(shí)等，并能夠清晰表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提供具體事例作為支撐。學(xué)生在備考過程中，需要清晰了解寫作邏輯和要求，通過不斷練習(xí)，逐步提升語法、詞匯、寫作邏輯的能力。

? PET寫作Part2 思維導(dǎo)圖展示

? PET學(xué)生寫作案例（學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后對(duì)比）

聽力和口語

聽力和口語的練習(xí)相輔相成，相互促進(jìn)。聽力和口語都需要長(zhǎng)期的輸入、輸出練習(xí)來逐步提高綜合能力。聽力需要長(zhǎng)期的泛聽和強(qiáng)針對(duì)性的精聽訓(xùn)練，像繪本音頻、電影、動(dòng)畫片都是很好的泛聽素材。關(guān)于精聽的練習(xí)方法，推薦答案挖空、段落聽寫、音頻跟讀、盲聽復(fù)述等。

在平時(shí)口語練習(xí)中，注重詞匯豐富、語法準(zhǔn)確、語言組織、邏輯搭建的能力。

低齡的英語學(xué)習(xí)，一定注重英語能力和英語習(xí)慣的培養(yǎng)，能力導(dǎo)向高于刷題沖分。

小牛娃案例：

Lynn現(xiàn)在三年級(jí)，小學(xué)二年級(jí)KET優(yōu)秀，口語卓越，12月計(jì)劃考PET。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：孩子一直在進(jìn)行系統(tǒng)性的英語能力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持原著閱讀，閱讀過牛津樹、小王子、小屁孩日記；每周保持40分外教口語課；每周堅(jiān)持看一部英文原版電影（無中文字幕）。

考KET之前，只進(jìn)行了短期的準(zhǔn)備，做了三本真題，最后取得了KET優(yōu)秀的成績(jī)。

不管機(jī)考還是線下考試，不管形式怎么變，從英語學(xué)習(xí)的起步階段開始接受體系化的英語學(xué)習(xí)，通過扎實(shí)的能力培養(yǎng)和劍橋五級(jí)考試的練習(xí)，可以輕松解決初高中的校內(nèi)英語學(xué)習(xí)需要，也為未來的留學(xué)考試?yán)塾⒄Z學(xué)習(xí)打下夯實(shí)基礎(chǔ)。

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