“你看看XX，你為什么就比不過？”

不知道雞娃路上有多少老父親老母親沖娃吼過這句話？

隨著時間的推移，大眾的受教育程度越來越高，越來越多的人認(rèn)識到讀書的重要性，雖然讀書無用論仍然有不小的市場，不過市場份額不斷縮減。對于下一代的教育問題，各位老父親老母親也是越來越重視。

于是當(dāng)看著別人家的屁大孩子數(shù)理化天地生無所不能的時候，多少人咬著牙恨恨地說：我怎么就生了你這么個玩意兒？！

其實真的大可不必。

我認(rèn)為雞娃這是個挺正能量的事情，誰不希望自己的孩子以后出人頭地？相對于其他成功的方式來說，讀書是一條最快捷、成本最低、成功概率最大的路。那些沒讀什么書就身家上億的是多少個沒讀書的人中的尖子？學(xué)歷和收入呈現(xiàn)正相關(guān)是早已蓋棺定論的事情，還信讀書無用論的。。。那就信去吧。

雖然我國國民本科學(xué)歷以上的僅占人口的4%，但是現(xiàn)在娃在3-6歲的這些家長中具有本科學(xué)歷的比例會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個數(shù)字。根據(jù)對2002年-2008年高考本科錄取率的統(tǒng)計，我估計至少有超過15%的3-6歲孩子的家長是具有本科以上學(xué)歷的，而這波家長雞娃的意愿是最強(qiáng)烈的。

意愿也有了，知識儲備也有了，還缺什么呢？

事實上，家長雞娃道路上最大的攔路虎是心態(tài)上的失衡，這是大多數(shù)家長難以發(fā)現(xiàn)或者發(fā)現(xiàn)了也不愿意面對的——那就是自家的娃是個普娃。

本來嘛，普通人都是大多數(shù)，你又憑什么要求自家娃就是個天才呢？但是壓力往往來自于周邊，當(dāng)你看著張三家的娃熟練地玩起四則運(yùn)算，李四家的娃圓周率背100位，王五家的娃魔方擰地666，再看看自家那塊料，氣就不打一處來。

真的有必要么？

首先，別人家的娃也可能是虛假繁榮。不是只有你有虛榮心，人都會有。有些家長通過弄虛作假的方式來營造牛娃的假象，最容易造假的便是背圓周率后100位。我就碰到過一次，當(dāng)孩子背到30幾位后出錯被我糾正了，這個表演就戛然而止了。。。當(dāng)然，也有很多確實優(yōu)秀的娃，但是這個世界上有人比你娃優(yōu)秀不是很正常的事情，為什么要耿耿于懷呢？

世界上沒有兩個完全一樣的人，哪怕是雙胞胎的能力也是有差異的。個體和個體之間真的是千差萬別，永遠(yuǎn)不要覺得別人家孩子能做到的我家孩子也能做到，如果真的是這個想法，那么請問別人家的家長能做到的你也能做到么？

我有個朋友，孩子三歲半，對于數(shù)字的規(guī)律的掌握和計算能力至少達(dá)到了小學(xué)三年級優(yōu)秀學(xué)生的水平。這位朋友自己讀書的時候信奧是進(jìn)到集訓(xùn)隊的（全國前十五名），清華大學(xué)計算機(jī)系畢業(yè)，關(guān)鍵問題是，他對娃的教育所付出的心血比一般的學(xué)渣父母還要多。

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娃的基因比你娃好，爹又比你會教，還肯花時間，就問你的娃憑什么和這樣的孩子比？

那些順義的老母親可能沒這么高的智商，但是人家有的是錢請這么高智商回來的教娃，一對一量身定制的那種，你能比的了么？

每個牛娃的成長路線不盡相同，但是綜合起來無非是生的好，教的好，至于怎么實現(xiàn)的那就是各有各的道，有的靠自己有的靠錢砸，請問你家孩子占了哪條呢？

所以這種攀比毫無意義，在自己和娃的能力范圍內(nèi)雞娃，是雞娃的第一要務(wù)，逼娃就是逼自己，何苦要和自己過不去？雞娃雞到心態(tài)崩了的大有人在，這種大多數(shù)心里沒數(shù)的家長。了解孩子的天花板在哪里，不要強(qiáng)迫孩子去做超出自身能力太多的事情，但是在自己能力范圍內(nèi)做到最好，這才是雞娃的正確姿勢。

更何況，自家孩子肯定也會有閃光點，數(shù)學(xué)比不過，那英語呢？英語比不過，那語文呢？啥都比不過，那就做個正直善良的好人，我覺得也挺好啊~何況有的家長是和數(shù)學(xué)最好的比數(shù)學(xué)，和外語最好的比外語，以此類推，最后看下來自家娃啥也不是，你這不是給自己找別扭么？

這不叫雞娃，這叫自虐。

其次，忽視孩子的認(rèn)知規(guī)律。很多家長習(xí)慣把自己的認(rèn)知能力強(qiáng)加到孩子身上，覺得這么簡單的東西怎么就學(xué)不會呢？完全無視自己當(dāng)年初學(xué)的時候的痛苦。對于大多數(shù)孩子來說，在什么年級學(xué)什么內(nèi)容是最好的。你要過于超前地把一些內(nèi)容給孩子講，這就違背了教學(xué)和認(rèn)知的規(guī)律。

那家長可能要跳腳了：不超前我雞娃雞個什么勁兒？

這話也有道理。何況現(xiàn)在校內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容實在太淺，所以家長著急上火也是有道理的。然而你指望一個4,5歲的孩子能有多強(qiáng)的認(rèn)知能力？你拿自己三四十年的經(jīng)驗去吼孩子，真是長本事了。。。對不同階段孩子的認(rèn)知能力有個深刻而清醒的認(rèn)識，是你保持雞娃好心態(tài)的先決條件。以己度人在雞娃的事情上可不是什么好詞兒，特別是從具體的問題往抽象的規(guī)律過渡的時候，這么點的娃能有多少抽象思維能力？

只可惜沒有哆啦A夢的時光機(jī)，不然讓你回去教四五歲的自己，那場面，想想都太赤雞了。。。

第三，重學(xué)科知識，輕學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果你對雞娃的認(rèn)知停留在灌輸知識是這個層面的，那我只能表示遺憾了。

事實上，在3-6歲這個階段，學(xué)科知識的傳授固然要緊，但是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才是最要緊的。很多老話都是有深刻道理的，比如三歲看到老。人很多的行為習(xí)慣是在很小的時候就養(yǎng)成了，如果在3-6歲給孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，其意義不比孩子在這時候會小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)要小。

因為學(xué)習(xí)這個事情本身就是反人性的，作為凡人（注意，是凡人），幾乎沒有人是在沒有外界驅(qū)動的情況會自發(fā)地學(xué)習(xí)，我們內(nèi)心深處都是貪圖安逸的，之所以會奮發(fā)有為是因為覺得自己還沒有貪圖安逸的資本。你讀書總是有目的性的，這個并不是什么羞恥的事情，因此自制力在學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位。

所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。你天天告訴孩子不好好讀書以后就沒出息，真的不如引導(dǎo)孩子讓他們覺得攀登知識的高峰是件愉快的事情。如果兩個孩子成績差不多，一個是外驅(qū)動力，一個是內(nèi)驅(qū)動力，那么很大程度上內(nèi)驅(qū)的孩子未來的發(fā)展空間會更大一些。所以在孩子越小的時候，也越容易培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個是比傳授知識更重要的東西。

以上這些，都是針對普娃的套路。我相信總有家長不死心，就想知道自家的孩子是不是小天才，那么我推薦各位一個判別自家娃是否天才的簡單辦法是：能否在比娃大5歲以上的群體中躋身前1%的行列。

為什么這么苛刻？前20%已經(jīng)很優(yōu)秀了吧？！

天才的標(biāo)準(zhǔn)要是低了，那還叫什么天才？由于低年齡段學(xué)習(xí)內(nèi)容少，通過高強(qiáng)度的重復(fù)訓(xùn)練，哪怕是普娃也完全可以做到和比自己大1-2歲的娃學(xué)的好，這絲毫不玄幻。但是大5歲這個心智差距就比較大了，如果孩子確實數(shù)學(xué)水平能夠達(dá)到我說的這個標(biāo)準(zhǔn)，那么可以說孩子智力水平高于普通人的概率很大。相反，如果做不到這一點的話，請接受你娃大概率是個普娃的現(xiàn)實，畢竟只要肯下狠手，孩子在比自己大兩三歲的群體里名列前茅不是太難的事情。

不要總覺得自家孩子是天才，也別看其他人家的孩子都是天才。在孩子這么低幼的年齡段， 除非是真的特別特別聰明的孩子，大多數(shù)情況下并不是那么準(zhǔn)的。學(xué)習(xí)的事情是場馬拉松，到了初高中發(fā)力的比比皆是，真的早慧兒童當(dāng)然會一直脫穎而出，但是那些提前耗盡了精力的假早慧兒童，到了高中就隕落的也是一抓一把。規(guī)律的事情本身就是統(tǒng)計意義下的，雖然對個體來說規(guī)律并不一定100%適用，但是大概率是對的，違背規(guī)律一般來說都不會有什么太好的結(jié)果。

不要覺得按部就班是什么壞事。在什么年齡做什么事情，可以適當(dāng)超前，但是也必須是在孩子承受能力范圍之內(nèi)，如果把孩子的學(xué)習(xí)興趣徹底給折磨沒了，相信你后悔都來不及。我理解的超前教育的前提必須是在孩子已經(jīng)把基礎(chǔ)知識掌握的很扎實的前提下再進(jìn)行的，而不是一路小跑式地前進(jìn)。

雞娃這事，學(xué)問大著呢~