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								你的孩子為何在KET/PET考試中屢戰(zhàn)屢??？							
    
							
							
							
													
    

						
												
    
							
    
								
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    聽(tīng)到一個(gè)詞匯，卻不知道是什么含義？
    看到一個(gè)詞匯，卻想不起來(lái)是什么？
    想到一種表達(dá)，卻無(wú)法拼寫(xiě)出來(lái)？

    這樣去考試，舉步維艱！
    其實(shí)，劍橋英語(yǔ)考試中，聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)，都涉及到詞匯拼寫(xiě)與拼讀。
    要想順利通過(guò)劍橋英語(yǔ)KET/PET/FCE考試，【詞匯關(guān)】是一定不能丟失的陣地！
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    說(shuō)白了，就是孩子的詞匯儲(chǔ)備不夠!!!
    當(dāng)孩子在輸入階段的初期，認(rèn)識(shí)詞匯、記憶詞匯時(shí)讀錯(cuò)拼錯(cuò)，卻沒(méi)有及時(shí)糾正。想著“多用就行，多錯(cuò)幾遍自然能改正”。
    當(dāng)錯(cuò)誤的詞匯記憶已經(jīng)固定，成為習(xí)慣，那自然在輸出時(shí)會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，丟掉很多原來(lái)能拿到的分！
    表面看都只是“小錯(cuò)誤”，但總分出來(lái)就發(fā)覺(jué)完全不符合孩子的應(yīng)有水平，這就是詞匯拼寫(xiě)最要命的地方。
    一、為什么拼寫(xiě)經(jīng)常會(huì)難倒學(xué)生
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    英語(yǔ)中，構(gòu)詞與發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系并非固定不變的，發(fā)音根據(jù)使用情況改變！
    跟中文類似，因?yàn)殚L(zhǎng)期的交流中，英語(yǔ)單詞發(fā)音也會(huì)由于方便運(yùn)用或使用習(xí)慣等原因，進(jìn)行省略或轉(zhuǎn)化。在海量的詞匯中，各種發(fā)音的【特殊情況】會(huì)阻礙學(xué)生們準(zhǔn)確地記憶詞匯拼寫(xiě)。
    ①【字母在詞匯中不發(fā)音】

    • D - sandwich, Wednesday
    • G - sign, foreign
    • GH - daughter, light, right
    • H - why, honest, hour
    • K - know, knight, knob
    • L - should, walk, half
    • P - cupboard, psychology
    • S - island
    • T - whistle, listen, fasten
    • U - guess, guitar
    • W - who, write, wrong

    ②【特殊字母組合】
    • GH = 'F': cough, laugh, enough, rough
    • CH = 'K': chemistry, headache, Christmas, stomach
    • EA = 'EH': breakfast, head, bread, instead
    • EA = 'EI': steak, break
    • EA = 'EE': weak, streak
    • OU = 'UH': country, double, enough

    其實(shí)在英語(yǔ)中還有很多發(fā)音特殊的個(gè)例詞匯，因此，家長(zhǎng)和同學(xué)們想著僅僅靠多看多讀來(lái)記憶全部詞匯，不進(jìn)行專項(xiàng)的鍛煉，是很難有效提升的。
    二、為什么簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞
    也會(huì)提筆忘詞、犯拼寫(xiě)錯(cuò)誤
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    再來(lái)看一位家長(zhǎng)的分享，注重早期教育，啟蒙閱讀和全英對(duì)話也有在堅(jiān)持。但是等孩子長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容多了起來(lái)，詞匯拼寫(xiě)、拼讀的問(wèn)題也慢慢暴露了出來(lái)。
    在準(zhǔn)備考試前，不得不讓孩子重頭學(xué)一遍詞匯基礎(chǔ)。
    案例說(shuō)明，即使孩子經(jīng)常有在學(xué)習(xí)，也會(huì)因?yàn)槠醋x基礎(chǔ)的問(wèn)題而記不住詞匯，聽(tīng)不懂、寫(xiě)不出。
    因此，不想孩子執(zhí)筆忘字、被詞匯拼寫(xiě)拼讀問(wèn)題拖住提升成績(jī)的腳步。必須讓孩子在一開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)正視詞匯的拼讀與拼寫(xiě)，多花時(shí)間在最基礎(chǔ)的內(nèi)容上，才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。
    三、如何解決詞匯難題
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      1
    用科學(xué)方法梳理詞匯
    面對(duì)劍橋英語(yǔ)KET、PET備考必須具備的詞匯量（據(jù)官方介紹KET為1600，PET為3200），光靠死記硬背無(wú)法解決，必須講究技巧。
    遵照劍橋英語(yǔ)課程設(shè)置，從主題入手，把詞匯以若干話題劃分，是最科學(xué)的方式！
      2
    隨時(shí)隨地查閱與練習(xí)
    需要有易于查找和檢索的詞庫(kù)，配合移動(dòng)設(shè)備，隨時(shí)重溫。
      3
    反復(fù)演練，用實(shí)踐加深記憶
    實(shí)驗(yàn)表明，設(shè)置具體的練習(xí)，能讓學(xué)生在一次又一次的實(shí)踐中調(diào)動(dòng)已學(xué)的知識(shí)。每一次的練習(xí)，就是一次記憶的加深。這在詞匯學(xué)習(xí)中也一樣，隨時(shí)可以做習(xí)題鍛煉，有利于鞏固詞匯記憶。
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