不學(xué)奧數(shù)，就能放松對(duì)孩子的教育了么？
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題記：都說(shuō)不學(xué)奧數(shù)了，是不是就不會(huì)違規(guī)了。在正式開(kāi)始講澤哥自己看法之前，先來(lái)聊聊最近發(fā)生的三件事。1、有關(guān)北京中考體育改革的消息終于落地。
這個(gè)消息昨天在北京的傳播熱度，甚至高于了全國(guó)范圍內(nèi)航天員的授課（也不知道他們有沒(méi)有教師資格證）。不過(guò)，無(wú)論家長(zhǎng)們對(duì)于這個(gè)政策有著什么樣的自己見(jiàn)解，對(duì)于已經(jīng)制定下來(lái)的政策，我們能做的就是在研究之后，盡可能的讓娃符合政策的各項(xiàng)要求。從這項(xiàng)政策中也能看出，無(wú)論什么事，之前的宣傳聲勢(shì)多大也是光打雷不下雨，最有用的方式，還是把口頭宣傳轉(zhuǎn)化為KPI最有效果。
2、西城家長(zhǎng)咨詢奧數(shù)學(xué)習(xí)。最近不知道為啥，不少西城的家長(zhǎng)來(lái)詢問(wèn)澤哥什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)奧數(shù)合適，以及西城對(duì)于競(jìng)賽成績(jī)的要求。當(dāng)家長(zhǎng)得知西城情況是“八中并不看奧數(shù)成績(jī)，看奧數(shù)成績(jī)的只有少數(shù)進(jìn)實(shí)驗(yàn)的六年級(jí)孩子”時(shí)，即便隔著微信聊天屏幕，也能感受到家長(zhǎng)內(nèi)心的歡喜。就是那種“真的不用弄孩子奧數(shù)了”的喜悅之情。3、后面可能想學(xué)奧數(shù)也沒(méi)方便的地方學(xué)了。我指的沒(méi)有方便的地方，指的是大部分家長(zhǎng)之前學(xué)習(xí)奧數(shù)的地方，在目前的大政策下，都會(huì)面臨關(guān)停的風(fēng)險(xiǎn)，即便不在今年，也會(huì)在明年。因?yàn)椤叭骊P(guān)停學(xué)科類培訓(xùn)”將會(huì)是全國(guó)各地這兩年最重點(diǎn)的內(nèi)容。后面如果家長(zhǎng)真想讓孩子學(xué)奧數(shù)，付出的各方面成本都會(huì)大不少。
基于最近發(fā)生的以上三個(gè)事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)的這個(gè)事，一是不一定有合適的地方學(xué)，二是學(xué)完之后對(duì)升學(xué)不一定像之前一樣有幫助，三是國(guó)家給大家指明了一個(gè)又一個(gè)除了奧數(shù)外的雞娃的方向。重點(diǎn)是：即便沒(méi)有了學(xué)奧數(shù)的壓力，對(duì)孩子的教育也仍然不能放松，要努力培養(yǎng)孩子在某一方面的特長(zhǎng)。其實(shí)從近些年體育的改革中，大家也能看的出來(lái)，今后孩子的選擇會(huì)越來(lái)越多。之前澤哥那個(gè)年代，體育就是考跑步、跳遠(yuǎn)、引體向上、實(shí)心球、籃球；后來(lái)加上了足球、排球；昨天又加上了乒乓球、游泳等。就是鼓勵(lì)孩子找到自己的一方面特長(zhǎng)，而不是只能去做安排好的那小范圍內(nèi)的事情（當(dāng)然還是得有基本的身體素質(zhì)做保障）。
從現(xiàn)在的工作中，也能看出現(xiàn)在和十幾二十年前的區(qū)別。之前要是孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，通常會(huì)被說(shuō)成“不務(wù)正業(yè)”，學(xué)習(xí)才是孩子的“正業(yè)”。萬(wàn)般皆下品唯有讀書(shū)高。但現(xiàn)如今，澤哥舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果一個(gè)人畫(huà)畫(huà)畫(huà)的比較好，哪怕學(xué)習(xí)成績(jī)一般，畢業(yè)院校也一般，也不妨礙他有一個(gè)很好的就業(yè)環(huán)境，至少比現(xiàn)在的這些985211畢業(yè)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師們可選余地大多了。要么為啥像B站這種地方會(huì)有那么多視頻教大家怎么畫(huà)畫(huà)。所以，大家都不跟風(fēng)學(xué)奧數(shù)了，其實(shí)是件好事。一方面對(duì)真正對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的孩子們和因?yàn)檎嬲私鈯W數(shù)才讓孩子努力學(xué)下去的家長(zhǎng)們沒(méi)有什么影響，因?yàn)閷?duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論政策如何，大環(huán)境如何，還是都會(huì)繼續(xù)找機(jī)會(huì)學(xué)下去的。而另一方面，對(duì)于本來(lái)就跟風(fēng)學(xué)奧數(shù)的那些家長(zhǎng)們，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)無(wú)門(mén)或者學(xué)習(xí)無(wú)用的時(shí)候，就可以轉(zhuǎn)到去學(xué)一些孩子真正興趣所在的內(nèi)容去了。而這些孩子真正感興趣的東西，可能即便目前看不到有什么效果，但是保不準(zhǔn)在孩子長(zhǎng)大之后就會(huì)收到什么“奇效”。比如體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體；棋類活動(dòng)可以開(kāi)發(fā)思維；藝術(shù)活動(dòng)可以愉悅身；等等。甚至，即便孩子學(xué)的這些，在以后沒(méi)有什么功利上的效果，沒(méi)辦法靠這些特長(zhǎng)升學(xué)或工作，但至少可以讓孩子：（1）有個(gè)一技之長(zhǎng)，在某個(gè)方面有優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)孩子自己的自信心。
（2）當(dāng)孩子今后遇到一些非常郁悶的事時(shí)，有發(fā)泄派遣的渠道，而不是只會(huì)一味的離家出走。記得之前有個(gè)被刪除了的觀點(diǎn)，說(shuō)“雙減減掉的就是不負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)”，這話也不全對(duì)，畢竟學(xué)校還是要起到非常重要的作用。但是，如果家長(zhǎng)真覺(jué)得學(xué)學(xué)科類沒(méi)用，但又不去培養(yǎng)孩子其他方面的能力和技能的話，那等孩子長(zhǎng)大之后，被“減”掉的概率確實(shí)會(huì)大很多。至于讓孩子具體去學(xué)什么樣的能力和技能，相信對(duì)于澤哥的讀者們來(lái)說(shuō)，這不是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，要么就看孩子喜歡什么，迎合孩子的喜好，只不過(guò)風(fēng)險(xiǎn)就是如果把孩子的愛(ài)好上了課外班，上了KPI之后，可能就不一定是孩子的愛(ài)好了；要么就看家長(zhǎng)會(huì)什么，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，至少家長(zhǎng)知道大概該怎么學(xué)，也還能陪著娃一起學(xué)，孩子至少也能學(xué)的和家長(zhǎng)差不多，畢竟“龍生龍，鳳生鳳”。
對(duì)于澤哥來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在主要培養(yǎng)娃的是澤哥或者澤嫂會(huì)的那部分，至于澤哥澤嫂都不會(huì)，但是娃喜歡的那個(gè)部分，就不給她報(bào)課外班或者KPI了，自己玩去吧。
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