點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>CMO中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽真題及答案解析
恭喜北京隊(duì)獲得全國(guó)CMO（中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽）的第一名！先給不熟悉的家長(zhǎng)普及一下這個(gè)考試吧。這個(gè)考試是被全國(guó)認(rèn)可的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，孩子先參加各省市自己的高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，然后各省市會(huì)選出本省市高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中一等獎(jiǎng)靠前的孩子參加CMO集訓(xùn)，接下來(lái)這些孩子會(huì)代表各省市去和全國(guó)其他省市的孩子進(jìn)行PK，就是上個(gè)周末結(jié)束的這個(gè)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（簡(jiǎn)稱(chēng)CMO）。而今年這個(gè)競(jìng)賽的全國(guó)第一名，是北京隊(duì)。根據(jù)各省市之前競(jìng)賽成績(jī)的不同，能夠參加CMO的各省市名額也是不一樣的。北京算是參賽人數(shù)比較多的，有34人。其他和北京參賽人數(shù)差不多的省市：湖北41人；廣東31人；上海37人；湖南32人；浙江36人。最終的排名是取的平均分。人大附中23人；十一學(xué)校5人；清華附中4人；北師大實(shí)驗(yàn)1人；北京四中1人。接下來(lái)要進(jìn)入澤哥的保留項(xiàng)目，”看熱鬧也要看門(mén)道“系列。我們看北京的這些學(xué)校在這次全國(guó)競(jìng)賽中非常風(fēng)光，人大附中的廖同學(xué)還拿到了全國(guó)第一，我們確實(shí)應(yīng)該給這些孩子點(diǎn)贊，更不用說(shuō)里面還有澤哥當(dāng)年的學(xué)生O(∩_∩)O
但是，我們同樣應(yīng)該認(rèn)清的是：團(tuán)體的成功不一定是個(gè)人的成功。這些學(xué)校的競(jìng)賽成績(jī)?cè)谌本酥寥珖?guó)范圍內(nèi)都非常出色，但是這表現(xiàn)出來(lái)的其實(shí)是學(xué)校的綜合實(shí)力以及學(xué)校最頂尖孩子的情況。當(dāng)然，學(xué)校的綜合能力強(qiáng)，再加上頂尖孩子成績(jī)出色，學(xué)校里其他孩子的水平自然也不會(huì)太差。但是，如果家長(zhǎng)只看學(xué)校頂尖孩子獲得的成績(jī)，就認(rèn)為自家孩子也想和頂尖孩子獲得一樣成績(jī)的話(huà)，那就是非常令人擔(dān)心的想法了。有時(shí)候我們看一些學(xué)校公布出來(lái)的中高考成績(jī)也是如此，無(wú)論是考入清北的人數(shù)，還是學(xué)?？汲鰜?lái)的平均分，都并不能說(shuō)明自家孩子去了之后也能夠達(dá)到這個(gè)水平。更不用說(shuō)用錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)來(lái)評(píng)判學(xué)校好壞更是沒(méi)有任何道理（尤其是處于同一區(qū)間內(nèi)的學(xué)校），這是一個(gè)先有雞還是先有蛋的問(wèn)題。是學(xué)校好，認(rèn)可的人多了，錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)才會(huì)高。更何況，有些頂尖學(xué)生的成績(jī)，是以”犧牲“尾部學(xué)生為”代價(jià)“的。這里我加了引號(hào)，是因?yàn)檎f(shuō)的確實(shí)夸張，但我實(shí)在找不到別的詞，這樣寫(xiě)大家可能更能理解。我自己是中學(xué)一路實(shí)驗(yàn)班學(xué)上來(lái)的，教課之后又教的是小學(xué)奧數(shù)的高端班體系，所以對(duì)于這種”拔尖班“，無(wú)論是從學(xué)生的角度還是從老師的角度，感觸都很深。
這種班對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，定位非常明確，就是要出成績(jī)。而所有的成績(jī)，其實(shí)都出在頭部的那些學(xué)生中間。所以，這些班，其實(shí)就是為了培養(yǎng)頭部的那些學(xué)生而存在的。目前學(xué)校的班，一個(gè)班大概30-50人不等，實(shí)驗(yàn)班和普通班的人數(shù)差不太多。但是，我們也要認(rèn)識(shí)到，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶玫暮⒆觼?lái)說(shuō)，孩子之間的差距越大。就像課外機(jī)構(gòu)，找到校內(nèi)同步內(nèi)容30個(gè)水平一樣的孩子很容易，但是各大機(jī)構(gòu)最頂尖集訓(xùn)隊(duì)里的30個(gè)孩子，他們的水平，恨不得能分出很明顯的三層甚至四層，雖然他們放到別的班里已經(jīng)都是很頂尖的存在了。
普通班的老師教課時(shí)候，大多會(huì)主要照顧中等水平的孩子；而實(shí)驗(yàn)班或者高端班的老師，主要照顧是前面的這批孩子。至于后面的孩子能不能跟上這個(gè)班的進(jìn)度，老師會(huì)管，但一定不會(huì)是主要精力。因?yàn)樵诶蠋熆磥?lái)，能進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的孩子，都是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的孩子，把知識(shí)和方法講到，剩下的讓孩子努力跟就好了。
所以，無(wú)論是學(xué)校里的學(xué)習(xí)，還是課外機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)，澤哥都發(fā)現(xiàn)過(guò)一種情況：孩子在普通班里學(xué)的非常好，獲得了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班或高端班的升班資格，于是非常開(kāi)心的升班了。但是升班之后，成績(jī)不僅沒(méi)有提升，反而在一年后的統(tǒng)一考試中名次還有下滑。這并不是個(gè)例，這個(gè)情況出現(xiàn)在很多孩子身上。因?yàn)橛行┖⒆?，是”穩(wěn)扎穩(wěn)打“型的，老師講的慢，他就課上吸收的好，成績(jī)就會(huì)好。但是去了實(shí)驗(yàn)班之后，老師講得飛快，孩子又沒(méi)有自己提前預(yù)習(xí)，導(dǎo)致上課跟不上，繼而就沒(méi)有了之前的學(xué)習(xí)效果。有些孩子調(diào)整能力強(qiáng)，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)班的情況調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，即便有短時(shí)間的下滑，后面也能自己努力跟上，成績(jī)還能再有提升。但如果孩子適應(yīng)性不強(qiáng)，家長(zhǎng)又沒(méi)有幫一把，那就會(huì)陷入自我否定當(dāng)中，這時(shí)如果家長(zhǎng)再因孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑再罵孩子，那就只會(huì)起到”推波助瀾“的效果。當(dāng)然，澤哥也承認(rèn)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班或者高端班，可以幫助孩子接觸更優(yōu)秀的同學(xué)，見(jiàn)識(shí)更復(fù)雜的題目，了解更深?yuàn)W的知識(shí)，但是，這些都是建立在孩子適合且更努力的基礎(chǔ)之上的。往上走自然是有幫助，但是需要孩子和家長(zhǎng)都做好心理預(yù)期，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，努力跟上。
今天借CMO的這個(gè)事說(shuō)了這么多，想表達(dá)的核心思想是：大家不要羨慕別的孩子或別的學(xué)校所取得的成績(jī)，那是他們努力得來(lái)的。而對(duì)于自家孩子來(lái)說(shuō)，按照自家的節(jié)奏穩(wěn)扎穩(wěn)打，其實(shí)才是最好的選擇。
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