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天氣越來越?jīng)觯?/span>

孩子們?cè)缙鹨簿驮絹碓诫y了，

最近早上上課的時(shí)候，

總會(huì)有些孩子遲到，

但是大部分孩子還是能夠早早的到教師，

張娟老師想說：吃的苦中苦，方為人上人！?。?/span>

加油吧，孩子們，

張娟老師已經(jīng)這樣堅(jiān)持了這么久，

你們一定也可以的！?。?/span>

今天張娟老師和大家一起學(xué)習(xí)一下燕尾定理，

我們?cè)谡莆樟锁B頭模型，

蝴蝶定理，

現(xiàn)在學(xué)習(xí)燕尾定理，

大家應(yīng)該知道了就是長(zhǎng)得很像燕尾的模型啊?。。?/span>

燕尾定理：在三角形ABC中，AD，BE，CF相交于同一點(diǎn)O，有

S△AOB∶S△AOC=BD∶CD

S△AOB∶S△COB=AE∶CE

S△BOC∶S△AOC=BF∶AF

因此圖類似燕尾而得名。

趣味數(shù)學(xué)知識(shí)

0和它的數(shù)字兄弟

有一天，

森林里面來了一群特殊的“客人”。

它們長(zhǎng)相很特別，

動(dòng)物們都很奇怪，

要求他們一一介紹自己。

第一個(gè)走出來 一個(gè)瘦子，

它說：“我是1，像支鉛筆細(xì)又長(zhǎng)”。

接著又走出一個(gè)說：“我是2，像只小鴨水上飄?！?/span>

第三個(gè)說“我是3，像 只耳 朵聽聲音?！?/span>

“我是4，像面小旗隨風(fēng)飄?！?/span>

“我是5，像支衣鉤掛衣帽?！?/span>

“我是6，像棵豆芽咧嘴笑?！?/span>

“我是7，像把鐮刀割 青草?！?/span>

“我是8，像支麻花擰一道?！?/span>

“我是9，像把勺子能盛飯?！?/span>

“我是0，像個(gè)雞蛋做蛋糕?！?/span>

他們剛介紹完了，

小鹿又 問道”你們中間誰最大？誰最小呢？”

9站出來，很驕傲地說“我是9，我最大?！?/span>

0耷拉著腦袋說“我最小。”

“對(duì)，就是這個(gè) 表示什么都沒有的0。”

9用冷淡的口氣說道。

9剛說完，

動(dòng)物們和它的數(shù)字兄弟都笑了。

0更加不好意思了，

動(dòng)物們看到0這么沒 有用，

都不愿意和它一起玩。

它們?cè)谝黄鸪?！跳呀?/span>

非常開心。 

突然一只 大象在里面掙扎了很久，

用了很大的力氣總想爬上 來，

它爬呀爬累得滿頭大汗，

腿也掛破了，鮮血直流。

可是，

怎么也爬不上來，

它只好在里面大聲“救命 呀！救命呀！”

動(dòng)物 們聽到了，

就紛紛跑到洞口邊，

想把大象救出來。

數(shù)字1到9也來幫忙了。

他們組成最大的數(shù)字987654321，

顯示了最大的力量，

費(fèi)了九牛二虎之力，

也沒有把大象拉上來。

這個(gè)時(shí)候，只聽見后 面有一個(gè)微弱的聲音說道“我也來試試?！?/span>

它們一看是0，

就勉 強(qiáng)的同意它也來幫忙。

它們重新組成數(shù)字9876543210，

它們的力量一下子 就增大10倍。

哈哈……，一下子就把大象拉上來了。

動(dòng)物們都很感謝數(shù)字兄 弟，

同時(shí)也為冷落了0感到愧疚，

它們都來到0的身 邊，

愿意和0做朋友。

數(shù)字兄弟也開始重視0了，

愿意 和它一起玩耍。

從此以后，

0再也不自卑了，

它覺得自己還是很有用的。

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