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2020年3月4日下午，北京市東城區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科通過在線教研平臺開展了疫情階段第二次主題研修活動。本次活動基于東興杯教師基本功展示與培訓(xùn)活動開展的一次教學(xué)培訓(xùn)，由和平里第四小學(xué)趙瑞霞副校長（北京市科學(xué)骨干教師）以“促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展的分析與思考”為題開展講座。

   趙老師首先先基于一些哲學(xué)家觀點和課標(biāo)強調(diào)思維的重要性，而后從“激活教師思維”和“促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的策略”兩個角度展開話題。交流中趙老師使用多個課例加以說明，如自己的《紫羅蘭的啟示》課例闡述多年來研究理念的變化和教學(xué)行為的改變，以此啟迪教師要“細(xì)水長流”；還借助何燕玲老師的《認(rèn)識空氣》和羅煒老師的《暖和的房間》強調(diào)如何從低階思維走向高階思維。講座中還涉及到如何找準(zhǔn)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)、如何聚焦核心問題、如何開展科學(xué)實踐與探究、如何引導(dǎo)學(xué)生描述與交流、要關(guān)注全體學(xué)生并幫助學(xué)生梳理和回顧學(xué)習(xí)等。

   老師們在聽講座同時，還在平臺上發(fā)表自己觀點，有的摘錄趙老師講到的精髓觀點供老師們關(guān)注、有的闡述自己的觀點。路老師作為活動組織，始終在平臺上與教師們進(jìn)行討論與反饋，即肯定教師們一些觀點，又圍繞一些話題展開深入探討。截止發(fā)稿時老師們已發(fā)227貼。

  疫情階段，網(wǎng)絡(luò)教研是主渠道，老師們多數(shù)在家參與教研，有些老師在外，也用手機認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種方式有它的優(yōu)勢，也深受老師們的歡迎和認(rèn)可。

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