點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>北京各小學(xué)1-6年級(jí)期末真題試卷及解析 復(fù)習(xí)資料匯總

      2019年11月17日至20日，應(yīng)版納州教育局和中國(guó)教師教育網(wǎng)之邀，北京小學(xué)豐臺(tái)萬(wàn)年花城分校一行六人在劉顯洋校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，來(lái)到西雙版納州州府德洪，開展為期四天的全學(xué)科送教活動(dòng)。

劉顯洋校長(zhǎng)現(xiàn)任北京小學(xué)豐臺(tái)萬(wàn)年花城分校校長(zhǎng)，首批北京市中小學(xué)名校長(zhǎng)發(fā)展工程學(xué)員，北京市特級(jí)教師，北京市督學(xué)。本次送教，劉校長(zhǎng)為西雙版納州小學(xué)校長(zhǎng)做了生動(dòng)的講座《做有思想的校長(zhǎng)，行有智慧的管理》。

     劉校長(zhǎng)向大家介紹了學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)閱讀、實(shí)踐、反思、平臺(tái)四環(huán)節(jié)支持教師隊(duì)伍成長(zhǎng)，促進(jìn)教師從優(yōu)秀走向卓越。他構(gòu)建了自主教育理念下的菜單式課程體系。他注重課堂教學(xué)改革，在“變教為學(xué)”理念引領(lǐng)下，形成了特色鮮明的課堂文化。他注重評(píng)價(jià)方式的改革，以增值評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。劉校長(zhǎng)的講座深受與會(huì)校長(zhǎng)們的歡迎和喜愛，版納州的小學(xué)校長(zhǎng)們紛紛與劉校長(zhǎng)建立聯(lián)系，希望得到進(jìn)一步指導(dǎo)和引領(lǐng)。

數(shù)學(xué)張靜老師以《黃金螺旋線》為教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的情境中探索斐波那契數(shù)列的規(guī)律。學(xué)生在自由有序的課堂中進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，做到讓每一個(gè)學(xué)生都有參與、都有機(jī)會(huì)、都受到關(guān)注，每一個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展，通過(guò)變教為學(xué)的課堂助學(xué)生思維成長(zhǎng)。

      接下來(lái)張老師對(duì)參會(huì)的二百多位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了《以數(shù)學(xué)思想為根，把握知識(shí)關(guān)聯(lián)》——“變教為學(xué)”的思考與實(shí)踐相關(guān)內(nèi)容講座。得到了西雙版納全州培訓(xùn)教師們的一致好評(píng)！變教為學(xué)課堂煥發(fā)的強(qiáng)大生命力將傳播得越來(lái)越廣泛！

英語(yǔ)王珊珊老師呈現(xiàn)的是一節(jié)自然拼讀課《Phonics Aa》，她用飽滿的熱情和環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入了拼讀的世界。由于特殊原因，學(xué)生們接觸英語(yǔ)還不滿一個(gè)月，有的連26個(gè)字母都認(rèn)不全，但是在王老師耐心地引導(dǎo)和幫助下，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了拼讀，有了一定的拼讀意識(shí)，能夠通過(guò)學(xué)唱歌曲、跟讀模仿、字母書寫、拼讀單詞、游戲合作等活動(dòng)最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了音圖發(fā)音和簡(jiǎn)單的拼讀方法，并實(shí)現(xiàn)韻文朗讀及初步詞匯書寫，得到了與會(huì)老師們的一致好評(píng)。

王老師以《用自然拼讀為學(xué)生插上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的翅膀》為題為版納州的英語(yǔ)老師們?cè)敿?xì)講解了自然拼讀的相關(guān)知識(shí)及方法，老師們都認(rèn)真傾聽和記錄，收獲滿滿，打開了英語(yǔ)教學(xué)的新視野。

科學(xué)李兵兵老師為三年級(jí)的孩子們上了一節(jié)十分有趣的科學(xué)課——《空氣占據(jù)空間》。學(xué)生們被李老師的教具深深吸引著，日常常見的礦泉水瓶在李老師的巧手下，變成了充滿魔力的科學(xué)探索工具。一堂生動(dòng)、風(fēng)趣而又充滿思維發(fā)展的科學(xué)探究課，不僅讓孩子們感受到科學(xué)的魅力，也得到了聽課教師們的交口稱贊。       

接下來(lái)，李老師給版納四十余位科學(xué)教師做了《圍繞概念設(shè)計(jì)，構(gòu)建思維發(fā)展》的報(bào)告。巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)的精妙處理，不斷地使老師們體會(huì)到科學(xué)課構(gòu)建學(xué)生思維發(fā)展的重要性。這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的，有生命力的。全新的教學(xué)理念必將給版納的科學(xué)教學(xué)注入新的激情與活力。

音樂(lè)丁艷茹老師執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)欣賞課《紫竹調(diào)》，引導(dǎo)學(xué)生在聽——想，聽——辨，聽——唱，聽——學(xué)，聽——悟，聽——?jiǎng)?chuàng)等音樂(lè)活動(dòng)中走進(jìn)樂(lè)曲，感悟作品的情感特點(diǎn)及其相關(guān)音樂(lè)文化的內(nèi)涵。丁老師通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)主題旋律的特點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)作，孩子們的熱情很高。最后的“音樂(lè)隨想”教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們把自己對(duì)作品的感悟及對(duì)本課的感受進(jìn)行了分享。

課后，丁老師做了題為《“教”“學(xué)”“做”合一，小學(xué)音樂(lè)課堂活動(dòng)教學(xué)與學(xué)科實(shí)踐的有機(jī)融合》的講座，她帶著老師們做各種音樂(lè)活動(dòng)，結(jié)合課例提出“活動(dòng)教學(xué)”關(guān)注活動(dòng)的潛在價(jià)值，強(qiáng)調(diào)以活動(dòng)促發(fā)展的教學(xué)主張。指導(dǎo)老師們?nèi)绾卧谝魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官和學(xué)習(xí)興趣，研究把感知學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作融合在一起的音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)法的有效策略，課后老師們都紛紛表示很受啟發(fā)。

     語(yǔ)文劉紅燕老師執(zhí)教了文言文寓言《濫竽充數(shù)》，引導(dǎo)學(xué)生在“讀文明關(guān)系”“讀文明原因”“古今對(duì)話”“學(xué)以致用”的言語(yǔ)活動(dòng)中，讀好寓言，讀出韻味，感受古文語(yǔ)言凝練的特點(diǎn)。在“讀”“悟”“用”的學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合資料感受寓言在古代勸諫君王，甚至改寫一段歷史，在現(xiàn)代警示后人的意義。課上學(xué)生們走向臺(tái)前大方講述，師生互動(dòng)，生生共學(xué)，呈現(xiàn)了充滿生命活力的課堂氛圍。

       課后劉老師為三百余位語(yǔ)文教師做了《自主理念下的課堂觀察》的講座，帶領(lǐng)老師們從“師生關(guān)系”“課堂角色”“導(dǎo)學(xué)過(guò)程”“學(xué)習(xí)方式”“思維發(fā)展”“課堂文化”六個(gè)維度對(duì)課堂進(jìn)行了“細(xì)致觀察”，感受到自主課堂的生命活力，講座深受版納全州語(yǔ)文教師的喜愛。

此次，北京小學(xué)豐臺(tái)萬(wàn)年花城分校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們情系版納，千里送教，資源共享，共謀發(fā)展，以極高的熱情和良好的效果圓滿地完成了全學(xué)科送教任務(wù)，受到西雙版納傣族自治州教育局領(lǐng)導(dǎo)及版納教育同仁的一致好評(píng)，在北京與云南西雙版納州之間架起一座教育交流的橋梁，增進(jìn)了民族間的友好情誼。

撰稿：北京小學(xué)豐臺(tái)萬(wàn)年花城分校宣傳部

攝影：中國(guó)教師教育網(wǎng) 張健

審稿：劉顯洋

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