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初二年級美術(shù)學(xué)科

6月份第一周（1-7日）學(xué)案

一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容

色彩的調(diào)和（二）

——選自人美社初中《美術(shù)》教材八年級下冊第5課

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）感受色彩調(diào)和給人帶來的不同感受；會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

（三）掌握色彩調(diào)和的相關(guān)知識(shí)和色彩調(diào)和在繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用方法。

三、學(xué)習(xí)過程

導(dǎo)語：

     大家還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的三種色彩調(diào)和嗎？這三張圖分別顯示出哪種色彩調(diào)和呢？

思考：下面這些美術(shù)作品分別用到了哪種色彩調(diào)和方法？

圖一

圖二

圖三

圖四

圖五

圖六

圖一同類色調(diào)和

圖二對比色調(diào)和 

圖三臨近色調(diào)和

圖四同類色調(diào)和

圖五對比色調(diào)和

圖六對比色調(diào)和

(一)色彩調(diào)和的應(yīng)用

01

 在具體運(yùn)用色彩調(diào)和時(shí)，首先仔細(xì)思考作品的主色調(diào)是什么。

 步驟一

02

 然后根據(jù)主色調(diào)與作品所應(yīng)有的效果，考慮采用哪種色彩調(diào)和關(guān)系，確定最終色彩方案，再進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)作。

步驟二

（二）畫家如何運(yùn)用色彩調(diào)和

01

《思念》丁紹光

      畫家以藍(lán)色為主色調(diào)，用同類色調(diào)和手法組織并分割畫面，人物與背景若即若離，造成一種迷離的色彩情感，以此來表達(dá)人物沉浸在思念中的情緒。

02

《向日葵》梵高

      作者以中黃、橘黃等同類色為主，形成色彩的調(diào)和關(guān)系，表現(xiàn)內(nèi)心火一樣的熱情。

03

《睡蓮》莫奈

      作者用鄰近色描繪水面映射出的綠樹與藍(lán)天，它們與睡蓮相互融合、映襯，從而產(chǎn)生美妙的色彩關(guān)系。

（三）課堂練習(xí)

01

完成課本第23頁的“學(xué)習(xí)·體驗(yàn)”活動(dòng)，進(jìn)行色彩調(diào)和的練習(xí)。

02

優(yōu)秀學(xué)生范例。

范例一

范例二

（四）創(chuàng)作實(shí)踐

01

我們運(yùn)用剛才所學(xué)的方法，參考自己的圖片，利用色彩調(diào)和知識(shí)創(chuàng)作一幅繪畫作品。

     要求：參考學(xué)案中的范例圖片，選擇至少一種色彩調(diào)和關(guān)系，正確搭配顏色，獨(dú)立完成一幅繪畫作品，并畫出色標(biāo)。

吳冠中《紅蓮》2

《葡萄串》胡安·格里斯

《荷塘》袁運(yùn)圃

《白蛇傳》林風(fēng)眠

02

優(yōu)秀學(xué)生作品分享。

03

總結(jié)

      色彩調(diào)和能使美術(shù)作品產(chǎn)生迷人的色彩效果，并有效地增強(qiáng)作品的感染力。它是我們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的好幫手，相信大家在將來還能用色彩的調(diào)和創(chuàng)造出更多精彩的作品。

四、知識(shí)拓展

 喬治·莫蘭迪

     在二十世紀(jì)的具象藝術(shù)領(lǐng)域中，意大利畫家喬治·莫蘭迪以其高度個(gè)人化的特點(diǎn)脫穎而出。

      他生于意大利波洛尼亞，青年時(shí)考入波倫亞藝術(shù)學(xué)院，曾長期在這所學(xué)院擔(dān)任美術(shù)教師，教授版畫課程。莫蘭迪既推崇早期文藝復(fù)興大師的作品，也對此后各種流派的大膽探索有著強(qiáng)烈共鳴。他最初沉迷于印象主義，對塞尚的繪畫頗感興趣，也學(xué)習(xí)過立體主義的繪畫方式。在經(jīng)過興奮、茫然、探尋后，莫蘭迪終于找到了屬于自己的藝術(shù)道路，他開始了屬于自己的藝術(shù)語言探索，成為二十世紀(jì)最受贊譽(yù)的畫家之一。

    對于莫蘭迪的藝術(shù)來說，涉及到的只有極其有限而簡單的日常用具。他不喜歡文學(xué)性和象征性的內(nèi)容，他喜歡以一種新的組成方式來描繪那些瓶瓶罐罐，他也會(huì)從各個(gè)角度描繪他在博洛尼亞的工作室窗外的風(fēng)景。

      莫蘭迪集中精力描繪那些相同的東西，不斷地修改結(jié)構(gòu)，柔化色彩，創(chuàng)造出一種近乎抽象的、取消具體形象的精致繪畫。通過捕捉那些簡單事物的精髓，捕捉那些熟悉的風(fēng)景，莫蘭迪的作品流溢出一種溫暖的、令人感到親近的真誠。

莫蘭迪作品一

莫蘭迪作品二

莫蘭迪作品三

五、學(xué)習(xí)素材

      給大家推薦兩所線上藝術(shù)館，大家不僅可以在休假時(shí)間里實(shí)地去藝術(shù)館參觀學(xué)習(xí)，還可以通過線上方式了解更多的美術(shù)作品，拓展我們的人生體驗(yàn)。

1. 中國美術(shù)館http://www.namoc.org/

2. 首都博物館http://www.capitalmuseum.org.cn/

六、本課自測

1.色彩調(diào)和正確的是（   ）

A對比色調(diào)和與鄰近色調(diào)和

B同類色調(diào)和與互補(bǔ)色調(diào)和

C臨近色調(diào)和與相似色調(diào)和

D相似色調(diào)和與互補(bǔ)色調(diào)和

2.梵高的《向日葵》屬于（   ）。

A對比色調(diào)和

B同類色調(diào)和

C臨近色調(diào)和

D相似色調(diào)和

3.在應(yīng)用色彩調(diào)和創(chuàng)作一幅作品時(shí)先（   ），之后（   ），接著（   ），最后（   ）。

A.根據(jù)主色調(diào)與作品所應(yīng)有的效果，考慮采用哪種色彩調(diào)和關(guān)系

B隨時(shí)調(diào)整，完成作品

C仔細(xì)思考作品的主色調(diào)是什么

D確定最終色彩方案，進(jìn)行創(chuàng)作

七、留言分享

     今天大家再一次學(xué)習(xí)了關(guān)于色彩調(diào)和的知識(shí)，也運(yùn)用色彩調(diào)和知識(shí)創(chuàng)作了繪畫作品。

      我們現(xiàn)在來分析下面繪畫與攝影作品中的任一作品，說一說色彩調(diào)和的好處與作用,將心得與體會(huì)分享在下方的留言區(qū)。

     希望大家可以踴躍發(fā)言，將自己的感受通過留言的方式與老師及愛畫畫的小伙伴們一起交流探索，共同進(jìn)步。

圖一

圖二

圖三

圖四

 特別說明

“北京市第二十中學(xué)藝術(shù)中心(Art Center of Beijing No.20 High School)” 與“北京市第二十中學(xué)國際教育部(Global Education Department of Beijing No.20 High School)”合用本公眾號，有關(guān)北京市第二十中學(xué)藝術(shù)教育、國際教育的信息都將在本公眾號中發(fā)布。

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撰稿：王春婷

編輯：王春婷

審核：吳   剛

聲明：本文信息來源于網(wǎng)絡(luò)整理，由網(wǎng)站團(tuán)隊(duì)（微信公眾號搜索：北京小學(xué)學(xué)習(xí)資料）排版編輯，若有侵權(quán)，請聯(lián)系管理員刪除。

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