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英語做為一門重要的語言，很多家長早早就讓孩子開始學(xué)習(xí)，有的孩子一學(xué)就會，而有的孩子怎么學(xué)都學(xué)不好，這是什么原因造成的呢？

其實一個重要原因是，口語表達(dá)能力比較好的孩子，聽力能力一定也很出色。也就是說，孩子的英文輸出量與前期的英文輸入的數(shù)量和質(zhì)量有直接關(guān)系。

因此，基于此，做好下面這兩點，可有效幫助孩子提升聽說能力，讓孩子在英語學(xué)習(xí)的路上，少走彎路。

一、打破語言沉默期

一般來說，語言學(xué)習(xí)有四個階段：沉默期、英語語法干擾期、學(xué)術(shù)英語提高期、學(xué)習(xí)曲線上升期。

每個孩子，在學(xué)習(xí)語言過程中，都會經(jīng)歷這四個時期，不同的是經(jīng)歷的時間長短和結(jié)果因人而異。

這其中，孩子面臨的關(guān)鍵點，在于語言學(xué)習(xí)的沉默期。

沉默期，就像孩子學(xué)習(xí)母語一樣，經(jīng)歷了一年左右的“聽”的過程，才會開口說第一句話，而孩子開口說的時間也不一樣，有快有慢。

第二語言也是一樣的，孩子剛開始接觸英文，會存在一定時間的沉默期，有的孩子會度過的快一些，有的會稍慢一些，這都是正?，F(xiàn)象。

在這一過程中，家長需要做的，是給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?，讓孩子順利度過沉默期。

有的時候你會發(fā)現(xiàn)，帶孩子去試聽英文，有的孩子說的很快，有的孩子一節(jié)課一句話也沒說，這樣的孩子就在沉默期。

這個過程中，家長不要去指責(zé)孩子為什么不說話，或者去強(qiáng)迫孩子說英文，這樣不僅不利于孩子張口說，反而會延長孩子的沉默期。

家長需要給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙?，同時在英文輸入方面增加適當(dāng)?shù)牧俊?/strong>

例如：給孩子看一些英文的動畫，跟孩子一起學(xué)唱英文歌曲，看英語繪本，也可以通過一些簡單的英語小游戲，給孩子一定的英文輸入量和鼓勵，相信很快孩子就會打破沉默期，敢于說英文。

當(dāng)然，有一點需要說明：

很多家長給孩子報英語學(xué)習(xí)班，很多次課孩子都很少說或者根本不說，家長覺得沒有效果就放棄了。

其實，沒說并不代表沒學(xué)，很多孩子前期正需要這些有效的英文輸入量和引導(dǎo)，才激發(fā)后期的大量的輸出量。

事實證明，有一部分前期不說的孩子，因為前期足夠的輸入量，打破沉默期后，后期的英文輸出量和表現(xiàn)反而更加出色。

所以，語言學(xué)習(xí)，切勿急功近利。

二、多聽、多說

英語語言學(xué)習(xí)輸入量直接影響輸出量。當(dāng)然，除了要在量上保證，讓孩子多聽，加以鼓勵其說外，英文輸入的質(zhì)量也很重要。

讓孩子多聽英文，不是只要是英文就都讓孩子聽，錯誤的選擇不僅不利于輸出反而會延長輸出的時間和質(zhì)量。

只聽不說，類似于給孩子一個英文背景。

家長可以選擇一些對話內(nèi)容比較簡單，或者平時孩子看的英文讀物的語音版。

英文歌曲最好，需要適合孩子的年齡段和興趣愛好，選擇的內(nèi)容不要太難，語速不要太快，朗朗上口最好。

聽的時候，不用強(qiáng)迫孩子非要坐在電腦前一個勁聽，當(dāng)個背景音聽即可。

邊聽邊說，給孩子聽一些帶視頻動畫效果的歌曲，引導(dǎo)孩子邊聽邊唱，并跟著孩子一起跳。

也可以給孩子看一些簡單的英文動畫，如小豬佩奇系列、愛探險的朵拉系列等。

看的過程中跟孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，鼓勵孩子說一些簡單的英文單詞，里面出現(xiàn)的實物可以在家里跟孩子一起找一找，用英文表達(dá)。

多聽多說，孩子已經(jīng)打破了語言的沉默期，在語法干擾期、學(xué)術(shù)英語提高期和學(xué)習(xí)曲線上升期也要給予足夠量的輸入，隨著孩子英文程度的加深，增加輸入量的難度和豐富度，有效激發(fā)孩子正確的輸出。

孩子只有聽過才能知道怎么說，所以輸入量必不可少。

因此，在英文學(xué)習(xí)的過程中，輸入決定輸出，而何時輸入，輸入多少，不能盲目，否則事倍功半。

有效地給予孩子足夠的正確輸入量，相信孩子的英文表達(dá)力會穩(wěn)固提升。

當(dāng)然，方法找對了就一定要堅持，想起來聽聽，間斷式的聽不易于英文輸出，至少保證每天20-30分鐘的英文輸入量和適當(dāng)?shù)妮敵隽?。但是家長也不要忘記鼓勵孩子，這樣不但給了孩子信心，也讓孩子建立起了學(xué)習(xí)的決心。

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