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《別怕》人大附中航天城學(xué)校教師原創(chuàng)抗“疫”歌曲，師生傾情演繹

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望著你的臉，模糊了視線，喧鬧已不見。

陰霾的日子，舍身的天使，刻下她名字。

司門口的街，蔡林記小店，想念那口熱干面。

東湖的細(xì)雨，小徑幽綿延，多想聽一遍。

別怕，牽著手，我們伴你一起走。

祖國媽媽吻你額頭，千萬手將你摟。

別怕，點(diǎn)點(diǎn)頭，淚光閃閃鸚鵡洲。

兄弟姐妹挽起衣袖，讓恩情駐留。

望著你的眼，陰霾消散前，櫻花樹下許下誓言。

會(huì)有那一天，米酒更香甜，宵夜咵咵天。

別怕，牽著手，我們伴你一起走。

祖國媽媽吻你額頭，千萬手將你摟。

別怕，點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚不再流。

等到那天再回首，春華滿枝頭。

你能看出來這是一首歌詞嗎？簡(jiǎn)單的文字里卻觸動(dòng)我們內(nèi)心的情感。這是由人大附中航天城學(xué)校音樂教師馬思琦老師作詞作曲的原創(chuàng)歌曲，她與奧爾夫社團(tuán)的孩子們一起演繹了這首動(dòng)聽的作品。

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不知道您聽完之后的感受如何？小編作為一個(gè)外行人，雖然不能用專業(yè)術(shù)語描述音樂，但卻從馬老師和孩子們純真的聲音里感受到了溫暖和力量。下面讓我們來看一看教研員和音樂老師們是如何評(píng)價(jià)這首歌的呢？

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海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 劉曉敬 教研員：

第一次聽到馬思琦作品的demo（旋律小樣）是在2月20號(hào)，我的評(píng)價(jià)是這樣的：沉靜中的淡定與希望。作品用民族五聲調(diào)式創(chuàng)作，是在中國這片大地上的自然流露。大量切分音、現(xiàn)代流行音樂元素的運(yùn)用及流行風(fēng)格的伴奏使其與時(shí)代緊密相連。獨(dú)特的和聲即是專業(yè)性的體現(xiàn)，也很好的支撐了作品微妙的心理感覺。在這首作品里，我們聽到了真誠，聽到了沉郁與美好，聽出了老師的創(chuàng)作能力。歌曲打動(dòng)我們，我們也相信在不遠(yuǎn)處——“春花（已）滿枝頭。”

。。。。。

葉冠蘭老師：

身在湖北的思琦老師，用音符連成旋律，與人航娃一起，把愛獻(xiàn)給武漢、獻(xiàn)給湖北、獻(xiàn)給中國所有新型冠狀肺炎患者。思琦老師和孩子們用柔和地音樂傳遞一個(gè)堅(jiān)定地信念：別怕，在你們身后有舍身的白衣天使，有眾多的兄弟姐妹，還有強(qiáng)大的祖國媽媽，就像歌詞所說，相信陰霾會(huì)散去，春天會(huì)到來！

翁麗老師：

思琦老師是一位勇于創(chuàng)新，上進(jìn)心強(qiáng)的青年教師；身為武漢兒女，把疫情期間自己的所見、所想、所感通過歌曲創(chuàng)作表達(dá)出來，并和孩子們一起深情演唱；“別怕，牽著手，我們伴你一起走，待到春暖花開時(shí)，我們?nèi)撕皆傧嗑邸薄?/span>

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2019年秋季課堂剪影 

馬思琦老師創(chuàng)作的心路歷程

接下來，就讓我們一起走進(jìn)馬思琦老師創(chuàng)作的心路歷程，了解一下歌曲背后的故事。

馬老師的家鄉(xiāng)就在武漢，她的父親也投身于這場(chǎng)看不見硝煙的抗“疫”戰(zhàn)爭(zhēng)，身處疫情最嚴(yán)重的地區(qū)，居家隔離的日子也帶給了她更多的感觸和影響。她曾因?yàn)檫^度關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)、持續(xù)的緊張而焦慮，后來通過調(diào)整生活作息，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的方式才慢慢調(diào)整過來。這之后她有了創(chuàng)作一首歌曲來記錄自己感受的想法，也希望能夠透過這首歌表達(dá)一個(gè)武漢人對(duì)所有為疫情不懈努力的工作人員的敬意、對(duì)各省同胞的感恩和對(duì)未來的期許。希望疫情盡早結(jié)束，我們可以摘下口罩，沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣。

   奧爾夫社團(tuán)排練及演出照片：

創(chuàng)作之初，最先完成的是旋律，而后她又填上了歌詞。因?yàn)闂l件有限，只能通過手機(jī)錄音的方式制作demo。疫情帶給我們的除了災(zāi)難，還有教育的契機(jī)。于是她邀請(qǐng)孩子們和自己共同完成這個(gè)作品，希望借由這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子們用自己方式表達(dá)對(duì)疫區(qū)的牽掛、關(guān)心和愛。不能走進(jìn)專業(yè)的錄音棚，他們就采用虛擬合唱的方式，孩子們各自在家里錄制音頻，而后通過技術(shù)合成作品。

   奧爾夫社團(tuán)學(xué)生的家庭練習(xí)照片：

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虛擬演唱的過程中孩子們遇到了不小的困難，戴上耳機(jī)聽伴奏的時(shí)候就無法聽到自己的聲音。無論是在歌唱技術(shù)上，還是在感情投入上，這都是一次高難度的挑戰(zhàn)。而讓我們欣慰的是，面對(duì)困難孩子們沒有放棄，而是不停的努力練習(xí)。社團(tuán)里湖北籍的家長(zhǎng)反饋說，自己聽到這首歌思緒就飄回了家鄉(xiāng)，自己的孩子在學(xué)唱歌曲的過程中詢問外婆司門口在哪里，蔡林記賣的是什么，還有一些孩子因?yàn)檫^分投入唱哭自己。家長(zhǎng)表示學(xué)習(xí)這首歌曲對(duì)孩子有特殊的教育意義。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，家長(zhǎng)的配合下，奧爾夫社團(tuán)的孩子們用了2天的時(shí)間學(xué)唱歌曲，2天的時(shí)間收集、錄制音頻、視頻，7天的時(shí)間完成最后的作品。

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看著最后的成品，馬老師說道“雖然時(shí)間倉促，技術(shù)設(shè)備也跟不上，作品里有很多的不足，但我依然很感動(dòng)它的誕生?！蔽蚁敫袆?dòng)她的不僅僅是這首歌曲，更是歌曲背后的故事和意義，那是領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予她的鼓勵(lì)和各種支持，是家長(zhǎng)志愿者們用心錄制拍攝的身影，更是孩子們雖相聚千里，卻用天籟般的歌聲帶來的撫慰心靈的力量。

致敬英雄！武漢加油！中國加油！

個(gè)人簡(jiǎn)介：

姓名：馬思琦

畢業(yè)院校：美國拉文大學(xué)

專業(yè)方向：音樂教育

個(gè)人榮譽(yù)：

第三屆桑蘭國際音樂節(jié)及音樂比賽室內(nèi)樂組一等獎(jiǎng)

美國加州洛杉磯ULV大學(xué)生合唱比賽金獎(jiǎng)

美國加州州立大學(xué)“最具潛力學(xué)生”、“卓越社會(huì)實(shí)踐”

音樂劇《茉莉》主題曲編配并出版

海淀區(qū)北部地區(qū)青年教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)

中國音樂家協(xié)會(huì)奧爾夫?qū)I(yè)委員會(huì)會(huì)員

美國奧爾夫 - 舒爾維克協(xié)會(huì)會(huì)員

曾參加意大利“馬可波羅音樂計(jì)劃—LIVEHOUSE”展演

美國迪士尼音樂廳“Walt Disney Concert — 紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”音樂會(huì)展演

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圖片素材 | 馬思琦

供稿 | 王美璇、馬思琦

排版 | 許潤(rùn)方

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