點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>北京各學(xué)校初一初二初三下學(xué)期期末考試真題及答案解析

點(diǎn)擊長(zhǎng)按識(shí)別二維碼   

考古在北中

——我在考古文博社的日子

黃駿崧

北京中學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)選擇多元且富于深度。

以我為例，除了最為鐘愛(ài)的辯論社團(tuán)，我還特別鐘情于學(xué)校的考古文博社。在這里，每周都會(huì)舉辦一次社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)有北京大學(xué)或者中國(guó)社科院的考古專業(yè)人士給我們講授歷史和考古知識(shí)，其主題涉及魏晉南北朝、隋唐、以及國(guó)外的考古經(jīng)歷等等。專家們給我們介紹他們各自的專業(yè)領(lǐng)域，為我們打開(kāi)了一扇又一扇的考古之門，讓我們有機(jī)會(huì)找到自己真正感興趣的內(nèi)容，為今后的深入了解和鉆研提供了一個(gè)個(gè)鋪墊和契機(jī)。

除此之外，我們考古文博社每個(gè)學(xué)期還會(huì)有一到兩次的外出機(jī)會(huì)，由專業(yè)老師帶我們?nèi)ケ本┖腿珖?guó)各地的著名博物館和熱門考古基地，聆聽(tīng)專業(yè)考古隊(duì)員帶來(lái)的生動(dòng)講解，并有機(jī)會(huì)參與小型現(xiàn)場(chǎng)考古挖掘和擬古復(fù)原操作。

基于這些寶貴的經(jīng)歷，我整理的考古文博社的筆記已達(dá)上萬(wàn)字。在學(xué)期的最后，我們更是有機(jī)會(huì)跟隨北大的老師進(jìn)行大課題研究項(xiàng)目，這是極有深度的體驗(yàn)。上學(xué)期我所在小組的課題是：以博陵崔氏第二房崔造為例探討唐代士族中央化的現(xiàn)象及其原因。我們跟隨老師的腳步深度了解了唐代的物質(zhì)文化，選取具體的事例和人物進(jìn)行研究，進(jìn)而分析唐代官員中央化的原因。這一學(xué)期，我們又深入學(xué)習(xí)了宋代的飲茶文化，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料和壁畫(huà)材料，對(duì)不同階級(jí)的飲茶文化進(jìn)行對(duì)比探究。這些探索，對(duì)提升我們課題研究的能力作用顯著，對(duì)我們將來(lái)的大學(xué)生活也是一個(gè)很好的適應(yīng)性鋪墊。

我的一個(gè)深刻感悟是：北京中學(xué)擁有廣闊的平臺(tái)供我們發(fā)掘自身的潛能，找到自己感興趣的學(xué)習(xí)方向，并深入這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行探究，深度滿足自己的好奇心和求知欲。

No.6 

選擇在北中

——我的人文和科技融合之旅

李靜瑩

“膽怯”、“墨守成規(guī)”，一切用于形容一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新性思維、只知埋頭苦學(xué)的學(xué)生的詞匯，都可以用于形容初入北京中學(xué)時(shí)的我。縱觀我的學(xué)習(xí)生涯，除了出類拔萃的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，竟然無(wú)法挑出任何其他的優(yōu)勢(shì)。娜塔麗·波特曼，在畢業(yè)多年后返回母校哈佛大學(xué)演講時(shí)，強(qiáng)調(diào)最多的一句話就是：“而我需要付出比他人更多的努力，來(lái)證明我并不是一個(gè)呆板的女演員。”一個(gè)人過(guò)于重視單方面的發(fā)展，只會(huì)留給他人刻板的印象。由此，我急于擺脫既定的標(biāo)簽，奈何曾經(jīng)缺乏不可或缺的平臺(tái)。但如今，北京中學(xué)這個(gè)為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供廣闊平臺(tái)的學(xué)校正是我全面發(fā)展的起點(diǎn)。北中提供的各式各樣的社團(tuán)和選修課程，不論是在學(xué)業(yè)提升還是個(gè)性發(fā)展方面，無(wú)不向每一位有需要的學(xué)生敞開(kāi)她那包容的心胸。

被譽(yù)為“美國(guó)的孔子”的美國(guó)著名哲學(xué)家愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)：“智力的發(fā)展是全面的、自發(fā)的?！痹诙喾綑C(jī)會(huì)交匯的岔路口，我毅然決然地走向了相反的兩條道路：數(shù)學(xué)建模賽和輕音合唱團(tuán)。一文一武，看似截然不同的兩個(gè)發(fā)展方向，卻同樣都考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中所充當(dāng)?shù)穆毼徊煌?，得到的鍛煉自然也?huì)不同。

數(shù)學(xué)建模作為學(xué)術(shù)理論性較強(qiáng)的項(xiàng)目，不僅考驗(yàn)選手的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，更挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)的配合默契程度，選手能否在短時(shí)間內(nèi)高效率地完成高強(qiáng)度的任務(wù)。與我想象的截然不同的是，也許你的應(yīng)試能力很強(qiáng)，但面對(duì)需要發(fā)散思維的項(xiàng)目時(shí)，你依然可能會(huì)捉襟見(jiàn)肘。更重要的是，如何做到讓你所建立的模型不落窠臼，也是一項(xiàng)極其考驗(yàn)?zāi)芰Φ娜蝿?wù)。作為一名北中學(xué)子，在面對(duì)困難的時(shí)候更應(yīng)該迎難而上，享受挑戰(zhàn)的快樂(lè)。由此，在他人依然在臨淵羨魚(yú)時(shí)，我與其余三位先行者已然深度涉足這項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，代表學(xué)校前往香港參加了中華賽區(qū)決賽，并斬獲特等獎(jiǎng)殊榮。

說(shuō)到合唱，我時(shí)常和同學(xué)打趣說(shuō)，其實(shí)合唱不過(guò)是藝術(shù)加工后的數(shù)學(xué)建模，同樣考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，同樣需要長(zhǎng)此以往的堅(jiān)持，同樣需要為短短十幾分鐘的臺(tái)上演出付出無(wú)數(shù)的心血，只不過(guò)將科學(xué)的外衣脫下，披上了藝術(shù)的彩衣。我也同樣聽(tīng)到過(guò)形形色色的人對(duì)合唱的質(zhì)疑，認(rèn)為那不過(guò)是一種只需要隨意開(kāi)口發(fā)聲就可以參加的可有可無(wú)的消遣，而我從未為此爭(zhēng)辯。偏見(jiàn)源于無(wú)知，意氣用事只是無(wú)用功。合唱教會(huì)我如何調(diào)整呼吸，亦教會(huì)我如何平心靜氣地直面困難。幾個(gè)月前參加的“唱響莫斯科”俄羅斯青年合唱節(jié)依舊歷歷在目，無(wú)數(shù)個(gè)汗水和沙啞筑成的日夜，全都交付在這短短的十幾分鐘里。臺(tái)上一瞬間的揚(yáng)眉瞬目，便值得多少辛苦付出。

我想說(shuō)的是：“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)?！睓C(jī)會(huì)總會(huì)留給那些勇于嘗試和堅(jiān)持的人。如果囿于現(xiàn)狀，只會(huì)一事無(wú)成。在北京中學(xué)，學(xué)校為我們提供了數(shù)不清的平臺(tái)和強(qiáng)有力的支撐，而你只需追隨內(nèi)心，勇敢邁出舒適區(qū)。不論朝向人文和科技的哪一個(gè)終點(diǎn)，都一定會(huì)深有斬獲。

No.7

多彩在北中

——活動(dòng)與學(xué)業(yè)的相輔相成

   秦翔宇

“好撲……”

每當(dāng)周日上午，北京中學(xué)的小足球場(chǎng)上總會(huì)響起這響徹云霄的叫喊聲。這歡呼，或許是為我，亦或許是為我的隊(duì)友。

作為學(xué)校足球隊(duì)的主力門將，我加入北京中學(xué)足球校隊(duì)，已經(jīng)有兩個(gè)年頭。在這兩年里面，在學(xué)校專職足球教練李繼超老師的帶領(lǐng)下，我們始終維持著每周四至五小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容從傳接球基本功、到技戰(zhàn)術(shù)演練再到最終的隊(duì)內(nèi)對(duì)抗，循序漸進(jìn)。我們樂(lè)此不疲，足球技術(shù)也在潛移默化中快速提升。最終，作為一所新創(chuàng)學(xué)校，我們?cè)谧罱鼉赡甑摹敖瘊棻毙@足球錦標(biāo)賽當(dāng)中連續(xù)闖入四強(qiáng)，并在去年斬獲亞軍的殊榮。

我還依稀記得，那次半決賽的點(diǎn)球大戰(zhàn)，雙方以零失誤的穩(wěn)健表現(xiàn)僵持到了第七輪，我方先將球打進(jìn)，之后輪到對(duì)方射門?；蛟S是上天眷顧我們的努力，對(duì)方踢出了一記半高球，而我正好判斷對(duì)了來(lái)球方向，飛身將球撲出……

我還依稀記得，那次決賽我們?cè)?-1領(lǐng)先的局面下，后防線與門將之間出現(xiàn)配合失誤，中后衛(wèi)頭球?qū)⑶蝽斎胱约仪蜷T，比分被改寫為2-2，我們最終在點(diǎn)球大戰(zhàn)中惜敗……

有句古語(yǔ)說(shuō)，“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，這也是北中文化所大力倡導(dǎo)的。學(xué)校除了在體育方面給予我們各種選擇和訓(xùn)練之外，在各類學(xué)科展示活動(dòng)中也為我們搭建了無(wú)數(shù)平臺(tái)，讓我們可以以此為跳板，跳向更加廣闊的學(xué)術(shù)天空。

我參加了今年的數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽，接收到的題目是：訓(xùn)練聊天機(jī)器人“淺藍(lán)”，項(xiàng)目需要我們教授一個(gè)極其笨拙的聊天機(jī)器人“淺藍(lán)”學(xué)會(huì)《AI簡(jiǎn)史》所含的內(nèi)容。

接收問(wèn)題的第一時(shí)間，我的內(nèi)心充滿疑惑。在“數(shù)學(xué)建?！碧魬?zhàn)賽中為何會(huì)出現(xiàn)一個(gè)似乎是語(yǔ)言學(xué)類的題目？但是，在建模教師的悉心指導(dǎo)下，在漫長(zhǎng)的探究后，我們對(duì)“淺藍(lán)”的算法有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始領(lǐng)悟到這個(gè)題目實(shí)際上與數(shù)學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的深度聯(lián)系。

在順利解決問(wèn)題之后，老師又帶領(lǐng)我們對(duì)求解這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)與反思。探究“淺藍(lán)”的篩選機(jī)制在數(shù)學(xué)上的具象化表現(xiàn)就是函數(shù)的黑箱問(wèn)題，本質(zhì)上與不完全歸納法求函數(shù)解析式有著異曲同工之妙。學(xué)校支持我們參加的建?；顒?dòng)，不僅僅是一個(gè)單純的平臺(tái)，還能夠讓我們通過(guò)接觸數(shù)學(xué)在前沿科技與日常生活中的應(yīng)用，更好地理解課內(nèi)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

也正是因?yàn)槿绱耍谶@個(gè)過(guò)程中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)從普通優(yōu)等生的水平，逐漸成為了年級(jí)中的佼佼者，這能夠充分說(shuō)明學(xué)校對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)確實(shí)踐行了全面發(fā)展和尊重個(gè)性的理念，完全體現(xiàn)了學(xué)?！昂投煌钡男ｏL(fēng)。而對(duì)我相對(duì)薄弱的語(yǔ)文與英語(yǔ)等科目，老師們也會(huì)予以相當(dāng)?shù)闹匾?，提供針?duì)性的輔導(dǎo)，為我及時(shí)地答疑解惑，我的成績(jī)也有了一個(gè)相對(duì)可觀的提升。此外，選考科目（如物理）的分層走班制度也能為我們提供適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度與難度，幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)上找準(zhǔn)定位，長(zhǎng)足發(fā)展。

在去年我們作為九年級(jí)學(xué)生參加的朝陽(yáng)區(qū)高一期末統(tǒng)考中，我獲得了全區(qū)第三的好成績(jī)，這使我進(jìn)一步感受到：在北京中學(xué)，豐富多彩的體育藝術(shù)活動(dòng)與廣闊的學(xué)科專業(yè)發(fā)展平臺(tái)是可以與卓越的學(xué)業(yè)成績(jī)并駕齊驅(qū)的。

聲明：本文信息來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理，由網(wǎng)站團(tuán)隊(duì)（微信公眾號(hào)搜索：北京小學(xué)學(xué)習(xí)資料）排版編輯，若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除。

掃碼添加“家長(zhǎng)論壇”微信好友（微信號(hào) 16619908263）

獲取最新北京各學(xué)校初一初二初三下學(xué)期期末考試真題及答案解析！

咨詢北京初中期中、期末、中考沖刺課程請(qǐng)撥打電話 16619908263 （同微信號(hào)）