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文 | 胖爸爸

上周跟大家分享了我作為一個中學生家長的初體驗（鏈接在文末），其中提到，安安學校沒去，班沒分，老師也沒對上號，但是暑假作業(yè)已經(jīng)提前到了。

雖然我戲言，這份作業(yè)讓全家心生“抱頭痛哭”之感，但是說實話，作為家長，還是非常歡迎這種作業(yè)的。教育這件事，學校做得越多，老師越負責任，家長就可以相對省點心。

遺憾的是，這些年，在JF的大背景下，敢留作業(yè)的老師少了，作業(yè)的量也少了，包括安安原來的學校，因為是重點小學，更是不太敢出圈。對比來看，中學老師的顧慮，可能相對少了些，畢竟對標中考，滿打滿算也就三年時間，再藏著掖著就真的來不及了。

這幾天我認真的分析了一下安安的暑假作業(yè)，覺得下面這五項，不但適合中學生，小學生也可以提前操練起來，而且應該成為每個假期的必修課。

01

背默單詞

在做好小初銜接這件事上，我覺得英語老師抓點抓得非常準，那就是單詞。暑假作業(yè)要求：把小學3-6年級的書后單詞做到會讀、會寫，并且要求家長幫助聽寫。

原本我以為這項作業(yè)就是個敷衍，畢竟小學課本統(tǒng)共也沒幾個單詞，而且當時都滾瓜爛熟的，但是一聽寫，發(fā)現(xiàn)了不少問題。

第一，這一屆孩子聽說讀能力都比較強，但說實話，寫的功夫是相對比較差的。一個單詞，會讀會用，甚至中英文釋義都行，但是因為沒有像我們那時候一樣，一個單詞一個單詞的摳過，所以一落到紙面上，就露餡了，要么多個字母，要么落個字母，要么忽視了大小寫，總之小錯誤很多。小學的時候，每次只關注一個學期，總體還好，但是，這次總復習，基礎不扎實的毛病就暴露出來了。

聽寫完一個年級的單詞之后，我就跟安安說，作業(yè)升級了，老師說聽寫一遍，但是，我會聽寫三遍，就是希望把這件事的基礎打得牢牢的，可不能把這個壞習慣帶到中學學習中去。

第二，小學對英語學習的要求比較低，但是中學要求較高。這一屆孩子，如果沒考ket pet，多數(shù)人的背單詞經(jīng)歷都是源于課本。但是，課本上的單詞分為幾類，只有少數(shù)的需要會默寫，大多數(shù)認識和知道意思就可以了，但是，中學老師可不管這些，凡是學過的，都要會讀會寫會用，所以，這次的復習，我們相當于要把以前沒做的功課補起來。這次聽寫我就發(fā)現(xiàn)了，有些單詞安安說學過，但就是不會寫，這就是之前學的時候漏項了。

胖爸提示：

不管是幾年級的孩子，不管秉持的是什么樣的英語學習方式，背單詞這個關總是要過的。強烈建議大家，利用假期把英語書上的單詞或者自己正在學習的單詞，背默幾遍，寒假背一個學期的，暑假背一個學年的，這些遲早要做的事，早做早踏實，不要給后面的學習挖坑。

02

背默古詩

古詩和古文的重要性，不必多言，假期作業(yè)的要求也很直接：保證100%正確。請注意這個要求，有很多事，聽起來容易，一旦量化了，就沒那么容易了。

安安從學前就開始背古詩，小學一二年級，早上到校后，學校里雷打不動的項目就是背古詩，應該說那些詩歌早就滾瓜爛熟了，但是，滾瓜爛熟和100%正確，卻不是一個意思。

首先，是書寫準確性，這個不認認真真地寫，還真的看不出來問題。?

其次，是古詩相關信息，包括作者姓名、朝代甚至創(chuàng)作背景等。

此外，還有一個不容忽視的問題，曾經(jīng)的背誦都是機械式的，就是大腦中形成了這樣的記憶，一背背幾首，但是，一旦把其中一首或者其中一聯(lián)抽出來，就沒有看上去那么流利了。

再有，上中學之后，像木蘭詩這樣的長詩以及論語這樣的小古文加了進來，對原來的詩詞背誦，也是個不小的挑戰(zhàn)。雖然安安小時候跟我一起背過《道德經(jīng)》，但也頂多是不畏難而已。背誦這東西，沒有捷徑可言，不付出那個時間，很難達到老師的要求。

胖爸提示：

背古詩的孩子很多，但是，背到一定程度，要及時向默寫進階，不停只停留在嘴上，“爛筆頭”的記憶，終歸要比口吐蓮花可靠得多。此外，用一些膾炙人口的詩詞激發(fā)興趣之后，要把應試詩詞的內(nèi)容，及時添加到背誦范疇，包括長詩和小古文，早啃掉早輕松。

僅作為配圖使用，不做推薦

03

字帖

說實話，這項作業(yè)我是沒想到的。

如果說小學時老師對于練字還有點遮遮掩掩，到了中學老師這里，就已經(jīng)是非常明確的要求了，而且說得很清楚，暑假寫不完的，寒假繼續(xù)。

更讓人沒想到的是，除了中文要臨唐詩宋詞楷書字帖，英語也要臨字帖，就是大名鼎鼎的“衡水體”。

我估計讀到這兒，會有很多讀者哇的一聲，其實這沒什么稀奇的，我們上學那會兒，雖然沒有衡水體，但是老師就已經(jīng)非常強調(diào)英文書寫了——區(qū)別在于，我們是從高中開始的。

如果說中文書寫，還有素質(zhì)教育的因素，那么英文書寫，就是非常明確的為應試做準備了，選擇衡水體，這個傾向也很明顯。

既然如此，安安的云弟弟云妹妹們，還需要等到初中么？

胖爸提示：

中英文書寫，屬于基本功，且不說有卷面分，端正書寫其實就是端正學習態(tài)度。現(xiàn)在安安每天做的第一項作業(yè)，就是中英文字帖各臨兩頁，建議小學生，特別是小高年級的，也抓緊行動起來。

僅作為配圖使用，不做推薦

04

閱讀

這個不用說了，閱讀已經(jīng)成為這一屆孩子的核心競爭力了。平時沒時間要擠時間，假期時間充裕，更是要把閱讀作為主菜。

與之前想讀什么讀什么不同，中學老師指定了閱讀書目，有幾本都是安安不愛讀的，比如周樹人，但是沒辦法，硬著頭皮也得讀。

除了指定書目，老師對閱讀也提出了要求。比如，圈點勾畫及批注，還要寫800字的讀后感。

說實話，這才是真正的閱讀，入腦入心那種。也就是英語所說的，從learn to read到read to learn。

但是！

對于學前和低年級小學生家長來說，這一條可以忽略！因為在這個階段，閱讀興趣更重要，凡是有利于激發(fā)孩子閱讀興趣的，都可以鼓勵；凡是有可能破壞閱讀興趣的，比如上面這種任務型的，建議都要謹慎。

又但是！

胖爸提示：

從五年級開始，建議開始參照中學老師的標準，引導孩子做一些深度閱讀。未必是全部按照這個標準，但是可以選擇一本書，可以把這個選擇權交給孩子，慢慢實現(xiàn)過渡。

05

看原版電影

這次英語老師指定了一部電影，要求積累喜歡的詞句，模仿，并且完成一份英文小報。

不知道其他地方的學校如何，這項作業(yè)原本就是安安小學里每個學期都會留的，所以并不奇怪，只不過中學老師的要求又提高了一些罷了。

胖爸提示：

看原版電影既是一種學習，也是非常好的親子活動。選一個合適的時間，全家人一起觀影，想想就很美好。但是，如何寓教于樂呢？老師給了切入點：找喜歡的臺詞，配音，還可以把它寫下來。

這就是今天要跟大家分享的內(nèi)容，可能并不高大上，但是個人以為，這些要求是普適的，也是一以貫之的，所以，非常希望分享給大家。如果您的孩子剛上初一，咱們可以一起努力；如果還小，這些任務也完全可以加到假期作業(yè)中去。

凡事預則立，不預則廢，雖然有些事不必超前，但是有些事，早開始比晚開始要好。

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