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秋季開(kāi)學(xué)后許多家長(zhǎng)將從一名“幼兒家長(zhǎng)”升格為“小學(xué)生家長(zhǎng)”。對(duì)于孩子，人生即將開(kāi)始一段新征程。作為家長(zhǎng)的我們，內(nèi)心在感到欣慰的同時(shí)，不免閃過(guò)一絲擔(dān)憂。怎樣才能幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境？入學(xué)應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？

這份《幼升小入學(xué)準(zhǔn)備指南》或許可以幫到您！

01

生活準(zhǔn)備

1、調(diào)整作息時(shí)間：從現(xiàn)在開(kāi)始，家長(zhǎng)就要陪著孩子執(zhí)行上學(xué)期間的作息制度。給“生物鐘”一個(gè)逐漸習(xí)慣的過(guò)程，對(duì)于已長(zhǎng)時(shí)間處于放假狀態(tài)的孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，如果缺少了循序漸進(jìn)的過(guò)程，那么開(kāi)學(xué)之初，孩子的注意力很容易不集中，甚至?xí)霈F(xiàn)困倦、散漫等狀態(tài)。

2、循序漸進(jìn)地增加學(xué)習(xí)時(shí)間：家長(zhǎng)可以逐漸減少孩子看電視的時(shí)間和次數(shù)，同時(shí)逐漸增加孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備：獨(dú)立安靜的學(xué)習(xí)空間。

4、每天提醒孩子整理書(shū)包及作業(yè)：提醒孩子是否完成了家庭作業(yè)，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。 （書(shū)包里的整潔度也是重點(diǎn)）

5、對(duì)于孩子每天每科的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子如何檢查。

6、清楚孩子每天的課程安排，讓孩子熟悉課表：提醒孩子提前準(zhǔn)備第二天要用的東西。

7、多和老師溝通，信任老師、配合老師、維護(hù)老師尊嚴(yán)。

8、和孩子一起開(kāi)個(gè)開(kāi)學(xué)前家庭會(huì)議 ，讓孩子描述一下他的假期生活，然后給假期做一個(gè)書(shū)面總結(jié)，就代表著假期結(jié)束啦，要回歸到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

9、飲食上適當(dāng)給孩子做調(diào)整，以清淡為主，要充分補(bǔ)給富含維生素的飲食，減少脂肪的攝入量，少吃油炸食品，把身體狀態(tài)調(diào)整到最佳。

02

心理準(zhǔn)備

1、祝賀孩子成為小學(xué)生，讓孩子感覺(jué)上學(xué)是一件光榮的事；

2、杜絕用上學(xué)進(jìn)行恐嚇；

3、通過(guò)生活聊天引導(dǎo)，為什么上學(xué)，上學(xué)可以干什么？引起孩子的興趣；

4、帶孩子走上學(xué)的馬路，到未來(lái)的小學(xué)參觀，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

03

習(xí)慣培養(yǎng)

1、閱讀習(xí)慣

親子閱讀是讓孩子喜歡上讀書(shū)的最好方法。和孩子一起看書(shū)，互相講講書(shū)中的故事，表演一下書(shū)中的情節(jié)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)是一件非常快樂(lè)的事。等孩子喜歡上讀書(shū)了，家長(zhǎng)就可以慢慢放手。

2、記憶習(xí)慣

進(jìn)入小學(xué)后，一節(jié)課為40分鐘左右，一般6歲兒童的注意力時(shí)間為15分鐘，那么家長(zhǎng)需觀察一下孩子能否在15分鐘內(nèi)專(zhuān)注于一件事情？把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)逐漸增加的注意力、記憶力來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、制定計(jì)劃的習(xí)慣

培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃的習(xí)慣，明白自己想要干什么，達(dá)到怎樣的目標(biāo)。

4、預(yù)習(xí)習(xí)慣

學(xué)會(huì)讓孩子自己去看去想，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

04

 學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備

孩子上課要帶的東西真的挺重的。大開(kāi)本課本、文具盒、作業(yè)本、美術(shù)課工具、體育課讓帶的跳繩、科學(xué)課需要的小材料、水杯、課外書(shū)……總有好幾斤的東西在背上。所以家長(zhǎng)要選用大小適當(dāng)?shù)臅?shū)包，考慮小朋友的身高，畢竟一年級(jí)小朋友身高一米二左右，太大的背起來(lái)不舒服，對(duì)骨骼發(fā)育也不好。備注：建議學(xué)習(xí)用品都要寫(xiě)上名字哦

1、書(shū)包——建議帶孩子一起去選購(gòu)書(shū)包，當(dāng)場(chǎng)試下舒適性，書(shū)包的質(zhì)量稍好，自重比較輕的書(shū)包，如果孩子學(xué)校里不給準(zhǔn)備儲(chǔ)物柜，那么每天孩子背到學(xué)校的東西是非常重的，首先要減輕的就是書(shū)包的自重。

書(shū)包的拉鏈要挑選質(zhì)量好的。孩子上學(xué)后，會(huì)無(wú)數(shù)次的拉開(kāi)書(shū)包拉鏈，質(zhì)量好的才能用的久一些。

書(shū)包的分隔最好多點(diǎn)，可選擇口袋和間隔相對(duì)多一些的書(shū)包，因?yàn)楹⒆有?，這樣可以讓孩子分門(mén)別類(lèi)放置物品，不至于找東西的時(shí)候，得把整個(gè)書(shū)包“兜底翻”。

2、鉛筆——削好的3-5支放到筆袋里（鉛筆最好是三角桿，為了孩子安全不要兩頭都削）；

3、鉛筆盒——不要買(mǎi)多功能鉛筆盒，會(huì)在課堂上分散孩子注意力。另外，鐵質(zhì)的鉛筆盒雖然堅(jiān)固，但是因?yàn)楹⒆拥恼n桌小，上課時(shí)因各種原因，桌面上的鉛筆盒總會(huì)“當(dāng)”的一聲巨響掉在地上，影響孩子專(zhuān)心聽(tīng)講。家長(zhǎng)可以買(mǎi)塑料質(zhì)的，也可以選購(gòu)筆袋。

4、橡皮——橡皮不要買(mǎi)很硬的繪圖橡皮，要買(mǎi)那種軟軟的香橡皮，孩子不容易擦破作業(yè)本。建議不要使用香味過(guò)濃和過(guò)于花哨的橡皮，一則為了健康考慮，二則防止孩子分心。

5、水彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)本；

6、削筆刀——不用帶到學(xué)校，每天提醒孩子削好鉛筆就可以；

7、尺子——波浪線和直線的尺子各一把，15cm-20cm即可；

8、水瓶——孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)是秋季，天氣干燥，6歲的寶寶自己在學(xué)校待一天，媽媽們?nèi)绻唤o準(zhǔn)備好水瓶在身邊，他們是不會(huì)想起來(lái)自己去接水喝的。需要提醒的是：選擇水瓶質(zhì)量一定要好些，特別注意水瓶口部是否漏水，水瓶放在書(shū)包的側(cè)兜，如果漏水會(huì)打濕孩子的書(shū)包和作業(yè)。

9、紙巾——以備孩子需要；

10、雨傘——晴時(shí)遮陽(yáng)，雨時(shí)擋雨；

11、創(chuàng)可貼——應(yīng)對(duì)突發(fā)小創(chuàng)傷；

05

坐姿及握筆

06

認(rèn)識(shí)到幼兒園和小學(xué)的區(qū)別

1、作息時(shí)間不同:

幼兒園：早8點(diǎn)到園，陸續(xù)吃早餐；9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)至14:30午睡。

小    學(xué)：早8點(diǎn)開(kāi)始上課，意味著需更早起床，吃早餐；中午無(wú)睡眠條件，趴著休息，并靠自覺(jué)。

2、生活環(huán)境不同：

幼兒園：室內(nèi)外游樂(lè)設(shè)施及玩具較多，室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富。

小    學(xué)：環(huán)境單一，無(wú)游樂(lè)設(shè)施，只有體育器械。

3、師生關(guān)系不同：

幼兒園：一個(gè)班級(jí)30孩子，兩教一保，老師對(duì)孩子關(guān)注多照顧周到。

小    學(xué)：一個(gè)班級(jí)40-50孩子不等，一個(gè)班主任，班主任工作重點(diǎn)多是對(duì)孩子學(xué)業(yè)關(guān)注，對(duì)孩子個(gè)體關(guān)注不再像幼兒園教師那么面面俱到。

4、常規(guī)習(xí)慣不同：

幼兒園：一節(jié)課小班15-20分鐘，中班20-25分鐘，大班25-30分鐘。

小    學(xué)：一節(jié)課45分鐘。

5、教學(xué)方法不同：

幼兒園：游戲?yàn)橹?，玩中學(xué)，學(xué)中玩。

小    學(xué)：以講授，提問(wèn)，作業(yè)，考試幾種形式為主。

幼小銜接是學(xué)前教育階段非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)幼兒園的小朋友從離開(kāi)幼兒園，到走進(jìn)學(xué)校做一年級(jí)的小學(xué)生，雖然只有兩個(gè)月時(shí)間的差別，但是，卻從心理和生理上有著本質(zhì)的不同。據(jù)調(diào)查顯示：50%～60%的孩子在剛剛進(jìn)入小學(xué)后，不能立即適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，也就是有一半以上的孩子存在不適應(yīng)，例如：學(xué)習(xí)環(huán)境、作息時(shí)間、被動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立能力、人際關(guān)系、集體意識(shí)、自我保護(hù)等等。

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