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圖｜初一家長(zhǎng)課堂安排

8月22-25日，利用開(kāi)學(xué)前一周的時(shí)間，人大附中初一年級(jí)連續(xù)四天晚上進(jìn)行了持續(xù)一個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)課堂，方便家長(zhǎng)和學(xué)生了解初中階段各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)家校配合。

各位備課組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了各個(gè)學(xué)科的課堂內(nèi)容，用30分鐘做了生動(dòng)活潑的講解，給家長(zhǎng)和學(xué)生帶來(lái)了別開(kāi)生面的入學(xué)前的教育。

4節(jié)課，240分鐘，聽(tīng)完學(xué)校精心組織的小初銜接線(xiàn)上家長(zhǎng)課堂，初一年級(jí)胡楷文和家長(zhǎng)頓時(shí)豁然開(kāi)朗：學(xué)什么？怎么學(xué)？十位老師娓娓道來(lái)，用生動(dòng)的案例、精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，為孩子們勾勒出一幅幅斑斕的知識(shí)圖譜。

他體會(huì)到，成長(zhǎng)不僅意味著知識(shí)的增長(zhǎng)，也意味著身體的強(qiáng)壯、心靈的充盈。開(kāi)學(xué)第一課，老師們親切的叮嚀，關(guān)乎理想、關(guān)乎責(zé)任，對(duì)孩子們無(wú)疑具有更深遠(yuǎn)的意義。“一把打開(kāi)新生活的鑰匙已交到孩子手上，期待著他與優(yōu)秀的老師和同學(xué)同行，在最美好的年華，成為最好的自己?！?/span>

這是新初一年級(jí)的學(xué)生及家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)課堂之后的體會(huì)。

家長(zhǎng)課堂第一講 …

呂尚謙同學(xué)在認(rèn)真學(xué)習(xí)

負(fù)責(zé)初中教育教學(xué)的校內(nèi)副校長(zhǎng)盧海軍老師首先從思維習(xí)慣講起，他舉的“迎接春天的小黃花”的例子讓家長(zhǎng)們理解學(xué)習(xí)方式的變革。劉博涵的家長(zhǎng)印象非常深刻，“盧校長(zhǎng)說(shuō)：他一開(kāi)始分不清連翹和迎春花，經(jīng)過(guò)查詢(xún)得知連翹開(kāi)花是四瓣，迎春花有六瓣，可是在第二年，第三年又忘了。到了第四年，他經(jīng)過(guò)不斷的探索和觀(guān)察得出了這樣的規(guī)律：連翹的枝干是往下垂的，迎春的枝干是向上翹的；連翹的顏色深而迎春的顏色淺，迎春的六片花瓣呈十字形對(duì)稱(chēng)生長(zhǎng)，連翹的四片花瓣呈長(zhǎng)橢圓形。通過(guò)這次的觀(guān)察經(jīng)歷，他得出了這樣的結(jié)論：通過(guò)自己的方式來(lái)觀(guān)察辨別，而不是別人告訴我的。”家長(zhǎng)課堂第一講就這樣走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心。

最后，這位家長(zhǎng)有感而發(fā)地談到，“別人的建議可能是好的，但自己去求知的過(guò)程卻是誰(shuí)都替代不了的，所以只有用心的思考，努力求知探索，才能綻放出最美麗的花朵?！?/span>

各學(xué)科指導(dǎo) …

年級(jí)組長(zhǎng)熊老師囑咐學(xué)生們：

數(shù)學(xué)陳維兵老師分享：

體育杜方志老師談到：

語(yǔ)文張芳老師從七個(gè)方面鼓勵(lì)學(xué)生要靜下心來(lái)學(xué)語(yǔ)文：

為什么學(xué)習(xí)地理？怎樣學(xué)好地理？劉瑾老師的舉例形象展示了地理學(xué)在生活中的應(yīng)用。

英語(yǔ)丁屹老師從聽(tīng)課、作業(yè)、考查方式等方面詳細(xì)對(duì)比了中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不同，對(duì)學(xué)生如何適應(yīng)初中的英語(yǔ)課堂起到了很好的指導(dǎo)作用。

生物宋占軍老師強(qiáng)調(diào)：

作為中考必考科目，道德與法治課如何學(xué)習(xí)？史莉萍老師的建議是：

歷史王磊老師談到：

“家長(zhǎng)課堂”既有學(xué)科總體認(rèn)識(shí)論層面的知識(shí)，包括老師的教學(xué)法，以及學(xué)生們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；也有老師結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際，分享和回顧寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，令人感覺(jué)受益匪淺。同時(shí)，老師也對(duì)學(xué)生們提出了希望和要求，同學(xué)們也要始終圍繞解決問(wèn)題的意識(shí)和能力這個(gè)主題和中心，積極主動(dòng)參與，分享故事和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮同學(xué)們的智慧、建言獻(xiàn)策、互相學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)體驗(yàn) …

陳靖伊家長(zhǎng)從家長(zhǎng)課堂中獲益良多，她立足于做好老師提出的三個(gè)“整理”：整理書(shū)包，整理計(jì)劃以及整理心情。整理書(shū)包顧名思義，就是整理學(xué)習(xí)用品和書(shū)籍，完成各類(lèi)作業(yè)，這也是開(kāi)展新學(xué)期學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和先決條件。而整理計(jì)劃和整理心情的要求就比較高了，也許不同的學(xué)生和家庭都有不同的情況和條件，但是學(xué)習(xí)計(jì)劃和心態(tài)都是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。做好“三個(gè)整理”，實(shí)際上就要求孩子們快速調(diào)整，起床吃飯?jiān)缫稽c(diǎn)，鍛煉時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，學(xué)習(xí)狀態(tài)再穩(wěn)定一點(diǎn)，以迎接開(kāi)學(xué)后嚴(yán)肅緊張、團(tuán)結(jié)活潑的校園生活。

人與人常因陌生而生間隙。家長(zhǎng)曾擔(dān)心因?yàn)榫τ邢蘩蠋熓欠裨敢饩托∈逻M(jìn)行交流。羅婉睿家長(zhǎng)談到，“家長(zhǎng)課堂”給了我們信心，讓我們免除多余的空泛的擔(dān)憂(yōu)，直奔高效溝通的主題。

家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記

人大附中給曲高歌的媽媽留下最深刻的印象有兩點(diǎn)：一是目標(biāo)定位高遠(yuǎn)。各學(xué)科備課組組長(zhǎng)都是研究型人才，學(xué)校倡導(dǎo)的是研究型教學(xué)，不只有知識(shí)的傳授，更有引領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展的研究式學(xué)習(xí)，向著學(xué)科珠穆朗瑪進(jìn)發(fā)。二是學(xué)校有亮眼的光環(huán)，但是從領(lǐng)導(dǎo)到老師作風(fēng)都很樸實(shí)，沒(méi)有高調(diào)空洞的說(shuō)教和炫耀，而是立足于既教書(shū)又育人，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)。熊老師講的守護(hù)“玻璃窗戶(hù)”的學(xué)生的故事給我留下深刻印象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就解決問(wèn)題，教育學(xué)生不做看客和評(píng)論員，而是要樹(shù)立主人翁意識(shí)，體現(xiàn)新時(shí)代青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

許多家長(zhǎng)和老師都記得，熊老師提出，初中三年是不可復(fù)制的三年。耿好同學(xué)從各科老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)高頻出現(xiàn)的詞“自主學(xué)習(xí)”。這讓她深刻地感覺(jué)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，是個(gè)初中生了，要更加合理地安排好課堂學(xué)習(xí)和課余學(xué)習(xí)，合理規(guī)劃時(shí)間，要更加努力地提升學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。此外，學(xué)習(xí)重在多積累，多動(dòng)腦，多實(shí)踐。閱讀、背誦、思考、提問(wèn)是關(guān)鍵。打好基礎(chǔ)再拓展，有錯(cuò)誤及時(shí)改正，還要找到自己專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)習(xí)慣。顧格宇媽媽談到，四天的家長(zhǎng)課堂給了我們很好的答案——懷高遠(yuǎn)之志向，持成長(zhǎng)之初心，建思維之方法、養(yǎng)良好之習(xí)慣！

本來(lái)只是想聽(tīng)聽(tīng)看，沒(méi)想到聽(tīng)了第一次課，全家人就一發(fā)不可收，“感慨良多，受益匪淺”。王悅?cè)患议L(zhǎng)談幾點(diǎn)感受：一是認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。世上最怕認(rèn)真二字。這次家長(zhǎng)課堂，從內(nèi)容安排、組織形式、互動(dòng)方式等各方面的細(xì)節(jié)，都感受到了附中的良苦用心和精心安排，感受到了從校領(lǐng)導(dǎo)到年級(jí)負(fù)責(zé)老師到任課老師的認(rèn)真、用心和嚴(yán)謹(jǐn)。二是崇高的使命。附中老師們?cè)诩议L(zhǎng)課堂上向?qū)W生和家長(zhǎng)傳遞出了一種強(qiáng)烈的使命和擔(dān)當(dāng)。

不僅僅孩子，感受到了進(jìn)入人大附中開(kāi)始中學(xué)學(xué)習(xí)的責(zé)任、使命和擔(dān)當(dāng)，連我們家長(zhǎng)都感受到了心靈的觸動(dòng)和震撼。中學(xué)教育，不僅僅是學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，更要為成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拇蛳禄A(chǔ)，為成長(zhǎng)為大寫(xiě)的、豐滿(mǎn)的、有血有肉的“人”注入靈魂。這是最高級(jí)的教育之道。這是家長(zhǎng)從家長(zhǎng)課堂中得到的印象和體會(huì)。

作者 | 人大附中，小倪聊升學(xué)獲授權(quán)分享。

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