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為了幫助孩子們應(yīng)對劍橋系列的考試（以及小托?？荚嚕易铋_始使用的教材是眾所周知的English in Mind（以下簡稱EIM，書影如圖1）。EIM被國內(nèi)很多青少年外語教學(xué)機構(gòu)所采用，被教師所熟悉，在家長們中間也有著普遍的認知度。但是，很快地，我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)了這套教材存在的問題。
EIM的編寫年份是2004年，其中使用的語言材料已經(jīng)陳舊了。比如，某一篇課文竟然還在討論卡帶和卡式錄音機。這類陳舊的、遠離當前生活實際的題材，不僅不能吸引孩子們的注意力，其中涉及的詞匯和生活知識也偏離了實用性。而我對學(xué)生的要求一直是，語言學(xué)習(xí)要以語言使用為目的。為了彌補EIM的不足，我要求每個學(xué)生每次課后要發(fā)4分鐘的演講視頻給我，主題涉及到他們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的方方面面，我會逐一進行點評并要求他們改進。我鼓勵他們對世界萬物和人類社會有自己的看法和獨到的見解。他們的好奇心和探索發(fā)現(xiàn)帶給我驚喜。我希望能夠教授給他們，與之相匹配英語表達能力和分享精神。當教材不能滿足我的教學(xué)要求時，我不得不經(jīng)常補充給他們流行詞匯，即時的語言資料，以及眾多文化背景方面的資料。我對學(xué)生反復(fù)強調(diào)：你們一定要把英語用起來，而不是僅僅去應(yīng)付考試。一定要能夠讓孩子們直接汲取詞匯和句子，汲取生活中的實用知識，進而運用到日常英語交際中去，最終無論是應(yīng)對劍橋考試還是托?？荚?，都不成問題。當我發(fā)現(xiàn)THINK這套教材的時候，我是滿意的。它是劍橋大學(xué)出版社針對英語青少年學(xué)習(xí)者編撰的一套綜合性教材，出版于2015年出版。這套教材包含從入門級（THINK STARTER）到THINK 1-THINK 5總共6個級別，每個級別設(shè)有12個單元，基本可以完全對應(yīng)于劍橋五級考試中的KET、PET、FCE、CAE四個級別（參考圖2）。圖 2 THINK系列教材和EIM系列教材進度對比 : CEFR水平（左欄）和劍橋英語考試級別（右欄）使我最滿意的一點是：THINK對應(yīng)PET級別的教材相比EIM，由兩本書縮減為一本，這實際上是一種更合理的安排。一方面，從KET到PET，難度跨越是漸進的，增長曲線并不陡峭，EIM的教材容量顯然偏大，冗余而實用性不足。另一方面，更重要的是，我們知道，新版劍橋PET考試要求考生平時有更多的動筆時間和精修寫作的機會。那么，更加精煉，密度更大的教材設(shè)置，意味著在學(xué)習(xí)中，老師可以為學(xué)生安排更多的時間進行讀寫方面的訓(xùn)練，以適應(yīng)新版PET考試的要求。更高級別的考試如FCE，相較KET和PET，其難度顯著提高，對學(xué)生綜合性的語言素養(yǎng)和語言運用能力考察顯著加強。為此，學(xué)生需要更多涉獵多種文體閱讀，比如人物傳記、調(diào)查報告、科技報道、社會新聞等等，在這方面，EIM 4單冊所提供的教學(xué)素材和練習(xí)容量是非常不足的。這種情況導(dǎo)致，很多采用EIM的教學(xué)機構(gòu)，不得不輔以Complete，Booster等考前輔導(dǎo)書，僅從考試技巧方面進行強化訓(xùn)練。對此策略，我持保留意見。反觀THINK的教材結(jié)構(gòu)，其合理性是非常明顯的。一方面，2冊書的教學(xué)容量，與FCE的強度和難度相匹配（參考圖2）；另一方面，課后訓(xùn)練，我們發(fā)現(xiàn)，THINK所提供的課后練習(xí)，其實完全相當于劍橋考試真題（參考圖3），通過課后的練習(xí)，既可以鞏固課內(nèi)語言知識，同時也在進行備考練習(xí)，一舉兩得。綜合來看，THINK是我見過的與劍橋考試形式契合度最高的一套系統(tǒng)性教材。直接使用THINK來提升語言能力，兼顧備考，顯然是更好的解決方案。
圖 3 THINK課后提供的練習(xí)，題型設(shè)計完全真題一致，難度隨教材進度適當上升
目前，我的學(xué)生多數(shù)來自于北京的國際學(xué)校和重點中小學(xué)，他們的家長都非常重視英語教育。根據(jù)我近年來的教學(xué)經(jīng)驗，我認為3年級以上的孩子就可以開始學(xué)習(xí)THINK教材了。一般的進度安排參考：4年級或5年級，學(xué)完THINK 2，輔以一些日常語言訓(xùn)練和實時語料補充，學(xué)生可以達到PET通過（甚至優(yōu)秀水平）。在6年級或7年級，學(xué)完THINK的3和4兩冊，學(xué)生可以達到PET卓越、FCE通過（或者優(yōu)秀水平）。到此，就英語綜合水平來講，學(xué)生已經(jīng)足以應(yīng)對中考英語和高考英語。再向上，對于高中（包括大學(xué)）中有留學(xué)規(guī)劃的學(xué)生，可以繼續(xù)進行THINK 5的學(xué)習(xí)，或者轉(zhuǎn)向托福等方向的學(xué)習(xí)。
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