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guage flexibly. We need to be able to play with language. And when communication breaks down, we need to be able to troubleshoot." - Dr Herbert Puchta

因此，民間方法 - 讓孩子不求甚解地背誦詞匯、句子，文段，對話；如今教育市場上特別盛行的，讓孩子在配音App中給經(jīng)典電影中的角色配音,；或者在學校家庭里把英語故事和對話當背景音樂一樣無限次播放，讓孩子盲目”磨耳朵“，并不能幫助孩子有效運用英語應對真實世界的溝通, 而且有產(chǎn)生厭學情緒的危險。

使用Think教材時，教師會立足于學員的思辨性思維和創(chuàng)造性思維，例如加入思維導圖教學法及針對性地學習互動環(huán)節(jié)，落實“語言+思維”能力的培養(yǎng)，最大程度地激發(fā)學生的學習興趣，提升學生在課堂上的投入度和專注度，幫助學員更好地通過測評，致力于培養(yǎng)和打造未來人才所應具備的重要能力。

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