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								美聯(lián)青少?劍橋大學出版社?THiNK							
    
							
							
							
													
    

						
												
    
							
    
								
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    2017年3月31日Dr. Herbert Puchta在美聯(lián)英語國貿(mào)中心講座
    3月31日上午，由劍橋大學出版社主辦的“培養(yǎng)語言學習者的復原能力”主題講座在美聯(lián)英語國貿(mào)中心舉行。美聯(lián)英語邀請到英語語言教學博士Dr. Herbert Puchta作為主講嘉賓。Puchta教授是著名的認知心理學和語言學習專家，曾擔任世界著名的國際英語外語教師協(xié)會IATEFL主席(the International Association of Teachers of English as a Foreign Language)。此次講座旨在為所有使用Think教材的機構提供一個培訓和交流的機會。
      講座開始之前，Puchta教授參觀了美聯(lián)英語國貿(mào)中心，指出這是他見過的最具有特色的學習中心之一，為學習者提供了良好的學習氛圍與環(huán)境。同時，美聯(lián)青少高級學術經(jīng)理Frank為Puchta教授贈送了帶有美聯(lián)Logo的紀念品“吉祥如意”。Puchta教授也表達了對中國文化的喜愛。
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    美聯(lián)青少高級學術經(jīng)理Frank贈送“吉祥如意”
      講座正式開始后，Puchta教授主要介紹了“什么是語言學習者的復原能力”和“Think教材如何培養(yǎng)語言學習者的復原能力”。
    什么是語言學習者的復原能力？
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    Dr. Herbert Puchta講解語言學習者的復原能力
      在本次講座上半場中Puchta教授談到的復原力，是一種在遭遇艱難處境時能夠反彈回來的能力。在本次講座中Puchta教授提到，據(jù)研究顯示，其實學生可以通過掌握管理負面情緒的技巧體會享受學習過程而建立起這種復原能力。擁有健康復原力的學生對學習中遇到的困難能自如地應對。
      因此，依據(jù)以上理論對于教育者來說，除了教授學習者語言知識和能力外，還有三點是教育者應該傳授給學習者的：
    1. 批判性思維訓練；
    2. 塑造積極社會價值觀；
    3. 增強自尊心。
    Think教材如何培養(yǎng)語言學習者的復原能力?
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    Think教材（共6冊，A1，A2，B1，B1+，B2，C1）
      在講座的下半場，Puchta教授詳細介紹了THiNK教材。作為Puchta教授的最新力作，THiNK系列超越于傳統(tǒng)教育視野，在發(fā)展英語語言技能的基礎上，全面提升學生的生存技能。該系列中的各個部分無不關注著學生的批判性思維培養(yǎng)、社會道德觀塑造以及自尊心樹立，全面培養(yǎng)語言學習者的復原能力，為學生在人生競技擂臺上獲得成功而做充分的準備。
    美聯(lián)青少與劍橋大學出版社，Dr. Herbert Puchta，THiNK教材的結緣

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    Dr. Herbert Puchta與美聯(lián)青少產(chǎn)線總監(jiān)Victor
      培訓結束后，在與Puchta教授和來自劍橋大學出版社、劍橋大學外語考試部的專家共進午餐時，美聯(lián)青少總部人員一起深入討論了青少年英語教學，并聽取了青少年英語教學的寶貴意見。
      美聯(lián)青少立致于為中國10-18歲青少年提供國際化人才培養(yǎng)產(chǎn)品。而THiNK系列超越于傳統(tǒng)教育視野，在發(fā)展英語語言技能的基礎上，全面提升學生的生存技能。因此，被選做美聯(lián)青少的必修課程。除此之外，THiNK系列與美聯(lián)青少的另外4門課程（演講課、項目經(jīng)理課、語音課和學習策略課）有效結合，著力于對學生21世紀綜合技能的培養(yǎng)。
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